Подросток и литература: сборник рецензий, эссе

Подросток и литература: сборник рецензий, эссе

Кретова Варвара

Евгения Кретова

Подростковое чтение сегодня – одна из самых актуальных и "больных" тем: что подросток читает, как он читает, как его увлечь чтением. В настоящем сборнике – мой взгляд "изнутри", взгляд подростка. В сборник вошли рецензии на книги, которые мне особенно понравились, которые – я надеюсь – смогут заинтересовать и еще кого-то. Вероятно, подборка окажется полезной всем, кто заинтересован в подростковом чтении и выборе книг для подростка.

Подросток и литература

В чём проблема подросткового чтения в наше время?

Многие взрослые сейчас сравнивают наше поколение с безграмотными и не читающими дикарями. Так ли это? Считается, что наше поколение не читает. Не интересуется культурой. О какой литературе в данном случае идет речь? О классике, конечно, прежде всего. Считается, что мы не любим, не понимаем и не читаем классику, поэтому достойны порицания и осуждения.

Из-за нас Россия перестала быть самой читающей державой.

Проведём параллель с кино, ведь столько общего у фильмов и киг.

«Волга-Волга», «Веселые ребята», «Цирк» – классика кино 30-х годов. Веселые, музыкальные, с прекрасной актерской игрой, немного наивные, но добрые и морально «правильные». Часто ли вы смотрите эти фильмы?

Может, иногда, чтоб насладиться добротой и простотой обрисованных миров.

А если по одному каналу будут показывать современный блокбастер, а по другому – экранизацию Анны Карениной, вы точно останетесь смотреть экранизацию классики?

Думаю, немногие захотят посвятить два часа жизни старому фильму – и это одна из причин римейков новых версий уже давно отснятых картин.

Современные зрители, как и читатели, нуждаются в другой литературе. В кино- более развитые спецэффекты, динамичные сюжеты. Так же и с книгами. Современный читатель ждёт от книги впечатления, бурных и ярких эмоций. Как правило, того, что не может увидеть в жизни. Именно поэтому сейчас в таком ходу фантастика и фэнтези.

По статистике, среднестатистический родитель проводит с ребенком 2-3 часа в день.

До 6 часов в день – единицы. Начиная с 12-летнего возраста родители перестают интересоваться проблемами подростка в школе, с друзьями, во дворе. Ограничиваясь сухим: «как дела?» и ничего не значащим «нормально» в ответ.

Поэтому читатель-подросток нуждается в совете. В некоей модели поведения. Понятной ему, высказанной в тех реалиях, в которых он живет. Нам нужна другая, новая литература. И она есть.