#мнеподругасказала

В то время стали набирать популярность онлайн-школы, работы во времена цифровых инфодемий становилось все меньше, люди искали возможность собственной реализации, и чтобы покрыть этот спрос он создал визуального бота, выполняющего роль тьютора и мотивационного тренера.

Под видом онлайн-школы улучшающей социальные навыки скрывался цифро-когнитивный вирус в виде агрессора который через тьютора узнавал о психологических особенностях ученика и опираясь на классификацию личностей внутри семейного эгрегора, отправлял вербальные триггеры чтобы погрузить его в регрессивное состояние.

Как правило ученики находящиеся на пандемической изоляции не имели возможности эффективно коммуницировать с социумом и значимыми другими и в то же время человек обращающийся в онлайн-школу находится в жертве и очевидно что большую часть своих тайн выдаст своему цифровому товарищу.

Все слова и нарративы фиксировались искусственным интеллектом и разделялись на группы слов которые сортировались в дискурсивных контейнерах значимых близких сензитивного периода и динамических интроектах, как правило повторяющих прежний опыт.

Конфигурация человеческого сознания очень проста, детские травмы передаются по наследству через дискурс и гламур родителя. Ребенок может быть одним из гендерной принадлежности. Количество родителей как правило одинаково: их нет вообще, они есть оба, или есть всего один из них.

Не важно что говорит человек, но важно почему он выбрал сказать именно эти слова, поэтому при общении ученика с цифровым помощником его слова соотносились с теми которые используются в тех или иных травматических ситуациях и не составляло труда поставить первичный диагноз и составить психологический портрет травм.

В том время уже стала популярной профессией – асессор наклонностей цифровых профилей, что было очень высокооплачиваемой работой, поскольку ее мог провести только человек имеющий сиддхи, и способный с первого взгляда поставить диагноз и даже указать особенности поведения и тип когнитивной травмы привязанности.