Память. Часть 2

Но первично теория о свободе, как осознанной необходимости, принадлежала не Энгельсу. Он использует в книге чужую идею.

– А чья она была изначально? – начал погружение в тему Семён.

– Это теория Бенедикта Спинозы.

– И что он говорил о свободе?

– Он называл свободной такую вещь, которая существует только из необходимости своей природы.

– Я не понял.

– Это непросто. Чтобы понять суть, нужно знать исходный момент.

– Что за исходный момент?

– Учение Спинозы о субстанции.

– О чём?

– Субстанция – это философская категория, обозначающая основу мира.

Для своего существования она не нуждается ни в чём другом.

– Всё в мире в чём-то нуждается, одно не существует без другого! – сразу начал спорить Семён.

– Ты прав, под это определение подпадает только бог.

– Бог – это субстанция?

– Да, он творит из самого себя, не нуждаясь ни в чём. Он служит объединяющей основой для всего сущего. Присутствует во всём. Это выражается в том, что задаётся необходимость в природе.

Она действует, как непреложный закон.

– То есть всё происходит в природе по каким-то законам. – уточнил Семён.

– Да. И это необходимость.

– А при чём тут свобода? – не понял Семён.

– Люди всё время противоречат необходимости в силу своего незнания. – продолжила объяснение Аделя.

– Значит люди тоже подчиняются законам природы? – прервал её Шлинчак.

– Да, каким бы свободным не мнил себя человек, это иллюзия.

– Потому что он подчиняется законам? Значит человек не может быть свободным?

– Свобода человека в том, чтобы осознать эту необходимость.

 – Аделя с радостью объясняла, видя неподдельный интерес собеседника.

Как можно осознать необходимость? – удивился Семён.

– Проще говоря – понимать смысл своих действий.

– То есть свободным человека делает понимание? А тот, кто не понимает, не свободен?

– Тот, кто слепо подчиняется обстоятельствам – не свободен. – улыбнулась Аделя.

– А тот, кто понимает обстоятельства – свободен? – Семён обрадовался, что начал понимать тему.

– Тот, кто понимает к чему обстоятельства ведут и может менять своё поведение, исходя из этого знания – свободен.

– Интересно придумано! Логично! – воскликнул восхищённый Семён.

– Ты похвалил Спинозу? – засмеялась Аделя.

– И тебя тоже! Ты такая умница! Тебе нужно учительницей быть. Так здорово объясняешь!

– Ты угадал мои мечты. – с интересом посмотрела на парня Аделя.