Секс со звездой

Что в сущности есть эти «благие намерения», и почему кто-то решает, что именно их точка зрения – это благо; почему кто-то решает, что их видение – к лучшему, их суждение о добре и зле, хорошем и плохом, правильном и неправильном – единственно верное, а твоё мнение – мусор, который не стоит принимать во внимание?

И теперь самое интересное – таких «доброжелателей» бесчисленное множество: все твои знакомые, родные, знакомые знакомых, незнакомые – просто доброжелатели на улице, – которым обязательно нужно сказать, как и что правильно… Просто бесит!

Что же такое это благо? Кто определяет границы этого блага? Почему все вокруг думают, что именно их действия идут во благо?

В сущности, что же действительно добро и зло, что на самом деле идет на благо?

Друзья-знакомые-родные думают, что их действия и слова – тебе на благо, а чем же на самом деле это может обернуться?

Террористы, учинившие взрыв в людном месте, убеждены, что их действия – на благо; убийцы, которые пишут книги в тюрьмах и зачастую живут лучше, чем преподаватели с двумя высшими образованиями, живут без угрызений совести, самобичеваний, самокопаний – они уверены, что их действия тоже на благо.

Тогда почему же все люди осуждают их??? Нет здесь блага, видимо.

Значит, благо – это когда делаешь лучше, в твоем понимании, но не вредишь другим людям.

Соответственно, если ты гений, изобрёл новый продукт и запустил его на рынок – это благо: ведь твой продукт действительно помогает людям, делает их жизнь лучше, комфортнее, удобнее, быстрее, надежнее.

И так случается, что твой продукт занимает значительное место на рынке и вытесняет старых игроков: они обанкротились, вылетели, вынуждены искать новые ниши и т.д. Соответственно, это тоже не благо, ты ведь навредил…Хотя в мире капитализма это явление принято называть здоровой конкуренцией.

И в продолжение о благих намерениях – бесконечная ненавистная тема отцов и детей.

Конечно же, все родители хотят для своих детей только лучшего, светлого будущего, лучших возможностей, которых не было у них, лучшего образования и т.

д.

И всё начинается в общем-то именно так: всё лучшее только для своего ребенка, ему всё можно делать, брать, вести себя как угодно – целый первый год его жизни!

Потом вступают ожидания, надежды, опасения. Родители выходят из роли обожателей, вступая в роль наставителей. Сажают детей в бесконечные «должен», «запрещено», «нельзя», «я буду рада, если ты…», «мне не нравится, что ты…» и т.д. и т.п.