География такси

Юля поцеловала Игоря в щеку:

– Поднимешься?

– Нет. – Игорь повернул к ней лицо, улыбнулся: – Поедем?

Тот первый раз возле моря оставил такой яркий след, внес такую новизну в их жизни, что очень часто они, едва удавалось выкроить час – другой, ехали за город и там вдали от всего отдыхали, жадно впитывая друг друга и свежий воздух. Море бушевало вдалеке, его почти не было видно. Лишь корабли давали о нем знать, освещая горизонт бортовыми огнями. Игорь остановил машину в прибрежной полосе, они пересели назад, Юля простодушно спросила:

– Знаешь, когда человек счастлив?

– Когда? – он протянул маленькую подушку.

– Когда он может с кем-то разделить свое существование!

Она обняла его и Игорь закрыл глаза.

Школьный класс был залит утренним светом. За столом в костюме и галстуке сидел Игорь, он же Игорь Николаевич, преподаватель географии старших классов. И свою основную работу он очень любил. Игоря с детства интересовало, откуда и куда текут реки? Почему под Южным полюсом есть земля, а под Северным нет? Как вырастают горные вершины и образуются океанские впадины? К тому же в детстве не имея возможности путешествовать по разным странам, разглядывать природу и достопримечательности, Игорь об этом мечтал.

Но чем старше он становился, тем более неосуществимыми казались ему мечты о кругосветном странствии. И если ему думалось, что до Франции и Италии на обзорные экскурсии он когда-то все же доберется, то доехать каким-то образом в Южную Америку, а тем более написать об особенностях трех регионов удивительной страны Перу, пожить там, ему уже вряд ли удастся. По окончании института Игорь грезил об экспедициях и научных работах, но все вышло не так. Чтобы не сидеть без работы, пока появится вакансия в научно-исследовательском институте, Игорь начал преподавать в школе, втянулся, а потом ему понравилось. И хотя надежды на путешествия не оставляли его, он увлеченно рассказывал детям о морях и пустынях, об экономике и политическом устройстве стран, о климате и природных ресурсах.

Возле доски отвечал парень выпускного класса. Точнее не отвечал, а пытался услышать подсказку или угадать ответ. Он медленно тянул:

– В разных странах мира население растет неодинаково…

Игорь нахмурился:

– Чем это объясняется?

– Различным характером воспроизводства… – последовал неуверенный ответ.

– Дай, пожалуйста, характеристику. Что такое воспроизводство?

– Воспроизводство – это рождаемость населения…

– И?.