Что внутри у манекена

Всё это максимально сбивает с толку нормального человека.

– Ну… все чудят, с кем не бывает!

– А эти – чудят не переставая! Обычно кажется, что они придуряются, специально действуют тебе на нервы, издеваются! Потому что у нас – нейротипичных – от рождения заложены какие-то маячки на человеческий контакт, мы интуитивны в этом: что есть общность, как быть приятными, что есть единение и обоюдность общения. У нас – чуйка – что и как лучше «подать». У них этого нет! У них – попросту малофункциональны эти отделы мозга.

Они не «чихают на чувста других», у них – эмпатическая слепота! То есть адаптируя детей с РАС – мы буквально учим их, где пора смеяться. И чувства, и юмор у них – на столько специфичны, а «слияние» с окружающими – на столько слабо, что в основном можно научить их только подражать нормальным реакциям.

– Они вообще бесчувственные чтоли? Роботы?

– Они – чувствуют, но ровно так же глубоко, как и рассуждают. То есть – чересчур. И для нас «нормальных» это – «перебор» и неконнект.

Слишком! Они не «дурачки», какими могут казаться. Они – учёные от природы с тотальным объективизмом восприятия, которые очень глубоко в себе, своих ощущениях и прикладных сферах своих особых узконаправленных способностей. Им оттуда очень сложно выныривать. Поэтому они такие «оторванные» от общества. Многое, что для нас – естественно, для них от природы обесценено. И они умеют этот «выбор» обосновать так, как нам и не снилось! Потому что смирились, и в целом на обоснования голова у них хорошо «варит». Но на самом деле многие хотели бы стать нормальными, просто не дано. В адаптации детей мы в основном стараемся объяснить им, как мыслят «нормальные люди», в чем разница, показать на примерах. Расставить нейроТипичные акценты. Расширить репертуар реакций. То есть адаптация – это не только «не судить как окружающих, так и себя самого слишком жестко», (потому что ни у нас, ни у них это – не есть личный выбор, а обусловлено природными настройками), но и в случае необходимости – изображать приемлемое. Дааа! Мы учим их претворяться. Они никогда не научатся реагировать на все так же, но на то они и выскофункцональные – при высокой степени адаптации они изучают и копируют нужные реакции, манеры, хоть репертуар «выученных» реакций и остается довольно ограниченным. Зато часто они очень талантливы и приходят в эту жизнь не чтоб «её жить», а прям с какой-то заданной Миссией и вектором деятельности.