Кофе для Яны

Всё и все. И мы с вами, и даже собака моя. И муж ваш связан со мной, ведь это он вас расстроил, вы вышли подышать и составили мне такую приятную компанию. И мне больше не грустно. И дети на уроках, слушая учителя, впитывают не только его слова, но и настроение, и интонацию, и подачу. И если этот учитель злой, грубый, дети перенимают эту модель, запоминают, что раз учитель так делает, то так делать можно.

– Выходит, муж мой влияет на поведение вашей собаки. Вот как она мне радуется! Так что про воспитание? Вы стали использовать комплексный подход?

– Да.

Я ходил с ними на экскурсии, устраивал внеклассные беседы – семинары на различные темы – жизни, любви, свободы, мы обсуждали простые жизненные идеи на исторических примерах. Я предлагал учителям словесности присоединяться к нам, ведь это было бы очень полезно.

– Дайте угадаю. Русичка сказала, что это не входит в ее обязанности.

– Именно! Она сказала, что внеклассная деятельность не оплачивается и что я скоро доиграюсь.

– Они вас выжили? Учителя?

– Да меня не так-то просто выжить. Меня завалили отчетами, выговорами за неправильно оформленный дневник, плохо расписанный план внеклассной деятельности, недостаточную мотивацию к ней. Мне нужно было письменно обосновать каждое мое слово. Или вот, например – это классика – расписать домашние задания на год вперед для всех классов. Как? Я не всегда уверен, как пройдет урок, как и в каком ключе мы будем работать с детьми – соответственно, я не уверен, какое из домашних заданий я дам им завтра! А на год – разве это возможно? Я расписал все формально, меня стали проверять, делать выговоры… В какой-то момент мне это начало надоедать.

И я стал смотреть вакансии для историков, которых, кстати, не так-то и много. В основном это учителя и преподаватели в вузах, и вакансий хороших нет, увы. И вдруг я напал на вакансию в экспериментальный институт. Меня взяли сразу, после первого же собеседования!

– Вам нравится?

– Я в восторге.

Я действительно получил возможность исследовать то, что мне всегда было интересно, причем практически из первых рук. У меня прекрасное начальство, хорошая зарплата.

– А как же дети? Ведь вы мечтали их воспитывать?

– Ну, во-первых, по выходным я веду лекции в научном обществе для одаренных школьников. Это совсем другое, не то, что школа. Туда приходят именно те ребята, которым интересно слушать, слышать, вникать.