Практики Эми-Йоги – 3. Два вида энергоинформационного лидерства в восприятии, ахаратном ясновидении, репутации и личной жизни

Для нормального функционирования своего сознания духовные лидеры в зверином плане должны удерживать как минимум независимость или автономность.

Лидеры звериного плана (лидеры чакр звериного плана) – это всегда лидеры инструктивные. Для лидеров семейно-родового плана и особенно для лидеров социального плана актуально одновременное лидерство в зверином плане.

Лидерство социального плана, как правило, имеет какое-либо юридическое закрепление в виде соответствующих документов, подтверждающих полномочия руководства или власти.

Руководитель без потенций лидера звериного плана, а значит, без потенций инструктивного лидерства не будет иметь должного уважения со стороны подчинённых. Энергетически его положение незавидно, он рискует навлечь на себя болезни.

Чем шире масштаб интересов и сфера общения, тем сложнее задача установления энергоинформационного лидерства. Взаимодействие лидеров между собой, конкуренция, возможное противостояние – отдельная интересная тема, которую мы ещё затронем.

Информация об энергоинформационных аспектах лидерства дана пока что на уровне начального представления.

3.5. ЧЕТЫРЕ ФАЗЫ РАЗВИТИЯ

Восприятие другого человека, общение с ним и энергоинформационное взаимодействие – это процесс, как и любое энергоинформационное развитие, происходящий в соответствии с уже упоминавшейся четырёхфазной схемой: «предученик» – «ученик» – «мастер» – «творец». Эта схема иллюстрирует ЭИ освоение интересующей темы.

Тема, в которой человек развивается, вообще говоря, может быть любой; например, обучение ораторскому мастерству или продажам, шахматам, рисованию, кройке и шитью, искусству икебаны, интимному общению, проведению биржевых операций, управлению персоналом, воспитание детей, налаживание отношений с каким-то человеком или коллективом, переход ранее отработанного навыка на новый уровень сложности или масштабности и многое другое.

К вопросу более пристального взгляда на понятие «тема» мы ещё вернёмся.

Сначала рассмотрим эту схему развития кратко, а потом будем к ней возвращаться, наполняя её новыми смыслами.

На разных фазах у человека разные возможности стать инструктивным или конструктивным лидером. Взгляд на эту схему с научной точки зрения как на смену способов детерминации представлен в /4/. Она названа мной «Пермская таблица базовых форм психической активности».

Первая фаза «предученик» соответствует ситуации, когда процесс развития, освоения новой темы на основе личного опыта ещё не начался.