Виртуальная реальность Фанаризма

Ладно уж история, там понятно хоть что-то было. А вот эта лекция как урок биологии с исторической географией. Скучно!

Я стоически терпела полтора часа, чтоб потом к преподавателю подойти и задать вопрос. Но он закончил лекцию на эре «расслоении».

– Что ж, неплохо класс. Есть с кем работать. Немногие из вас смогли не заснуть, а те, кто все же спит. Ну, это их проблемы. – он щёлкнул пальцами и перед нами появился белый лист. – Это ваше домашнее задание. Кто не спал, тот прочтёт всего лишь пару глав. А кто спал, тот и расскажет нам завтра, что запомнил.

На этом все. Увидимся в среду.

Он собрал вещи и ушёл через дверь. Я сначала не сообразила что к чему, а через минуту прозвенел звонок. Многие кто спал, очнулись, начали возмущаться и соображать. Как же все же повезло Зейну со мной. Я его раз 10 будила и не давала заснуть на паре.

Я взяла свой листочек, прочитала домашнее задание (дз) и положила в книгу. Посмотрела на лекцию в тетради, чтоб оценить фронт работы. Ну и почерк ручки соответственно. Почерк был моим.

Чистым моим. Значит, она будет писать, так как и пишу от руки? Интересно, а если прервать нить разговора препода, что произойдёт?

Пока Зейн не убрал тетрадь, а вчитывался в домашку, взяла тетрадь и сравнила тексты. Те моменты, когда он начинал заваливаться спать и моими действиями по внимательному слушанию, есть промежутки. Отсутствовал от нескольких слов до целого предложения. Где-то почерк был непонятным, а где-то читаемый. Значит, на запись влияет и сознание, и внимание.

– На что смотришь?

– На твой почерк.

Такой странный. – я отдала ему тетрадь.

– Разве? А твой… – он уставился на мою тетрадь с красивым, ровным почерком. – М-да, у меня такого не будет. Долго, наверное, руки простым письмом набивала? А что ты все-таки искала.

– Разницу. И как влияет ручка на лекцию. Узнала, что если хочешь полную лекцию, читаемым почерком, то не засыпай. Иначе ручка перестаёт писать и будет большой пробел, который сложно заполнить. У тебя я уже нашла такие нюансы, но на самое главное не влияют.

– Да?! Вот черт, спасибо. Нужно пересмотреть свой график. Дашь списать моменты?

– Ага. Не забудь, что от тебя самого зависит, какое этот преподаватель даст задание: учить или прочитать. Это разное. И как же ты учился

– Вы только посмотрите на эту особу. – сарказм так и лился. – Неужели эта омежка уметь мыслить? Или ей кто-то рассказал эту мысль?

Мы уже выходили из кабинета, как за нашими спинами какая-то выскочка решила высказаться.