Наташины грезы. 2 часть

«Они же не виноваты, что их не научили, недодали, недообъясняли…»

Все эти проблемы не давали Наташе покоя. Она продолжала думать о бедных детях даже ночью. Коллеги по работе, замечая девушкино рвение, порой посмеивались над ней, а порой искренне восхищались твёрдым и упрямым характером Наташи.

«Упёртая, однако!» – сказала о начинающей учительнице пожилая Лидия Васильевна, преподающая химию и биологию. – Большой толк из неё будет!»

А взбалмошная и не всегда воспитанная Елена Геннадьевна, напротив, начала спорить: «Что Вы, Лидия Васильевна, ничего хорошего в таком ответственном отношении нет.

Надорвётся девка раньше времени и зачахнет. Не Дай Бог ещё умрёт молодой с таким характером!»

«Дура ты, Лена! Не умрёт, ещё и карьеру построит! Директором, глядишь, станет!»

«Да уж… Не хватало нам только такого занудного, въедливого директора!»

Наташа эти разговоры, к счастью, не слышала. Она продолжала всё также думать над каждым из своих уроков. Каждую фразу, каждую мысль девушка набрасывала в свой блокнотик и потом бесконечно всё перечитывала, переписывала, что-то дополняла, вычёркивала.

«Методика обучения математики» – этот предмет читаться должен был студентам педуниверситета лишь на третьем курсе, а наша Наташа училась только на первом, потому многое приходилось делать по наитию, методической теории девушка вовсе не знала.

2 глава

Через несколько дней к нашей главной героине пришёл домой папа одного из учеников.

Наташа в это время готовила на кухне, услышав стук калитки, вздрогнула, подумав, что к ней зашёл Саша.

«Я так и не поняла, что мне с ним делать!» – как-то растерянно подумала девушка.

Пётр Васильевич, папа Вани Сухарева, робко топтался в дверях.

Ласковые добрые голубые глаза смотрели на девушку.

– Наталья Павловна! Вы не могли бы позаниматься с моим сыном?! Очень тяжело даётся ему Ваш предмет!

Наташа вытерла руки полотенцем.

– Да, да, конечно проходите в дом!

Наташа попыталась неуклюже поправить волосы, не вовремя падающие ей на лоб.

Вообще девушка часто чего-то стеснялась, чувствовала себя не совсем комфортно. Очень часто Наташе казалось, что для учителя она ещё слишком молода по возрасту, многое не понимает, не вправе учить своих учеников жизни, когда сама непонятно что уже натворила.

– Ванька – сирота, мы рано потеряли маму… Она умерла от рака…

В этом «мы» было что-то особенно трогательно-нежное. Наташа даже чуть не улыбнулась, услышав такие слова, но вовремя остановилась.