Азовская легенда

Покружив немного в вышине, скрипач вернулся в город.

Биржевый проспект.

Хотя летать было приятно, но юноша решил немного отдохнуть и уселся на крышу мужской гимназии. Это было причудливое необычное двухэтажное здание. Его плоскую крышу обрамляла кирпичная зубчатая окантовка, напоминающая проёмы крепостной стены старинной средневековой крепости. Окна, узорчатые кирпичные выступы и эта необычная зубчатая крыша – всё здесь скорее походило на маленький замок, чем на учебное заведение. Такова была задумка архитектора.

Но для скрипача это было удобно. Он легко примостился между двух зубцов окантовки и стал весело взирать вниз на учеников гимназии. Они с радостью прервали свои занятия и шумно высыпали на улицу, чтобы полюбоваться чуду – летающему человеку.

Больше всех восторгался прилёту Янко маленький рыжий гимназист. Он прыгал, хлопал в ладоши и указывал рукой в небо:

– Смотрите, этот парень не такой, как все! Он умеет летать! Он не такой, не такой, как все…

Рыжий мальчишка был переполнен счастьем от соприкосновения с чудом.

Его кудрявые волосы растрепались на ветру и, спадая на глаза, мешали любоваться скрипачом. Поэтому он постоянно убирал непокорные кудряшки и искренне смеялся каждому жесту, каждому движению Янко. В нём было столько восхищения и неподдельного восторга, что скрипач тоже рассмеялся, глядя на маленького гимназиста. Ведь сам рыжий мальчишка тоже был не такой, как все. Он выделялся на фоне светловолосых и темноволосых одноклассников. Возможно поэтому он даже чувствовал какое-то родство душ с летуном. Это было так вдохновляюще.

«Не такой, как все! Не такой, как все! Не такой, как все!» – радостно звучало отовсюду. Эти слова возбуждали и переполняли благодатью сердце Янко. Значит, теперь скрипач сможет помочь всем этим людям стать такими, как он. Значит, теперь он сможет научить их всех любви и счастью. Значит, теперь он способен сделать людей лучше и чище, светлее и добрее.

Мужская гимназия.

Солидные и образованные преподаватели гимназии тоже не утерпели и вышли из здания. Но в отличие от своих подопечных сделали это чинно и солидно. Как и подобает взрослым заслуженным педагогам. Некоторые из них завели научный спор о том, как с точки зрения современной науки можно объяснить факт вознесения тела к небу без посторонней помощи. Учитель физики напрочь отвергал сам подобный факт и утверждал, что это противоречит преподаваемой им науке.