1954. Поколение «Открытие»

Отец Валентина – главный инженер завода». (Википедия).

Ах, как все его осуждали! Тогда. И как все резко изменилось буквально через считанные недели.

Итак, школьный Дневник 54-55 гг., в котором «все ходы записаны».

1.2. Термоядерный синтез.

Это сейчас в 21 веке каждый школьник знает или слышал про это явление, связанное с взрывом самой мощной бомбы – термоядерной. Это неуправляемый термоядерный синтез объединения более легких ядер в тяжелые. Происходит при сверхвысоких температурах. Отсюда эпитет – «термо» – тепло.

В общем случае синтез соединения может иметь разные последствия. От страшных и разрушительных (взрыв водородной бомбы) до созидательных (экологически чистое энергообеспечение). Управляемый термоядерный синтез надежда человечества, в плане полного и экологически чистого обеспечения энергией.

Для реализации термоядерного синтеза исходные ядра должны сблизится, преодолевая электростатическое отталкивание между ними.

Закон Кулона. «Сила отталкивания обратно пропорциональна квадрату расстояния между зарядами».

Известный «кулоновский барьер». Сверхвысокие температуры окружающей среды могут обеспечить преодоление Кулоновского барьера с последующим мощным взаимным притяжением и синтезом

.

Нечто подобное в обществе ощущалось и в начале 1954 – 1955 гг. с непонятным прогнозом результатов столь быстрого соединения в формате реинкарнации совместного обучения мальчишек и девчонок.

Температура в обществе зашкаливала. Для 15-16 летних юношей и девушек напряжение усиливалось еще как «гормональным» периодом (пубертатным – тогда мы таких мудрых слов не знали), так и предысторией длительного формального разобщения.

1.3. «Кулоновский барьер».

Эффекты электростатического отталкивания «мальчишки – девчонки» ярко проявились в самый первый день 1-го сентября 1954 года при нашем заселении в помещение 9-б класса, моей альма-матер средней школы №41.

Входим своей «мушкетерской тройкой» – Генка, Алис и Лихач (самый спокойный), чувствуем себя «хозяевами жизни».

(См. рис. 1?2. Гл.1, ч.1ч)

Видим! На заранее выбранной нами парте (2-я по счету и у окна) – две девицы. Одна маленькая, смешливая, а вторая – серьезная, в очках. Мы джентльмены – хулиганы, бесцеремонно забираем их портфели и забрасываем на самую заднюю парту – «Камчатку». Слегка поворчав, (только маленькая) молча спокойно переходят на непрестижное место!

Рис. 1-3. Слияние. 9-б класс, октябрь 1954 г

Вторая парта справа.