1954. Поколение «Открытие»

«Меня особенно интересовал он как живой человек, во всех подробностях и мелочах его живых проявлений.

В течение ряда лет я делал для себя из первоисточников выписки, касающиеся характера Пушкина, его настроений, привычек и пр. По мере накопления выписок я приводил их в систематический порядок.

И вот однажды, пересматривая накопившиеся выписки, я неожиданно увидел, что передо мной – оригинальнейшая и восхитительнейшая книга, в которой Пушкин встает совершенно как живой. Во всех противоречиях его сложного характера, во всех мелочах его быта, мебели, одежды, окружающей его обстановки».

Живой человек, а не иконописный лик «поэта».

Документальный пазл. Пожалуй, наиболее подходящее определение – попытка воссоздания портрета личности, времени, эпохи, на основе монтажа собранных отрывков различных историй, записок, изображений, анекдотов, прежде всего, документально подтвержденных.

На основе такого анализа, а также жизненного опыта Автора, располагающего столь необычным документом, как Дневник 1954 года (рис.

1) сформулировалась идея документального исследования и монтажа «обрывков паззла» тех знаковых лет 1954 – 1956 гг., от момента введения совместного обучения до знаменитого XX съезда КПСС 1956 гг. Для автора как исследователя интересным также показался анализ возможности Реинкарнации наиболее знаковых и актуальных для современной России быстрых и красивых решений времен «Оттепели».

Рис.

1. Дневник старшеклассника школы № 41 г. Ярославля. 1954 – 1955 гг.

Итак, школьный дневник девятиклассника, написанный 70 лет назад.

Дневник девятиклассника. Всего один год.

Всего 36 страничек формата A7, а сколько событий, эмоций, чувств, открытий.

Начало новой эпохи, и какой?

Несколько наивные, но документально точные (с датами и событиями) записки отражали удивительно интересное время начала знаменитой «оттепели» на примере трансформации еще более удивительной школьной жизни большого рабочего поселка в эпоху радикальных перемен в стране.

И это показалось мне крайне интересным при анализе событий и бурных дискуссий о времени, форме и месте становления школьников самого сложного периода 14 -17 лет в современной России

«Гул затих. Я вышел на подмостки

Прислонясь к дверному косяку,

Я ловлю в далеком отголоске,

Что случилось на моем веку»

Б.