Семейный роман. Мать-героиня. Великое достояние человека

Потому в сельской глубинке большинство семей были многодетными.

Но вот воспитать детей, достойных уважения в сообществе своего пребывания, физически здоровых при отсутствии надлежащего здравоохранения, умелых тружеников, стремящихся к познанию, высоко духовных и разумных, заботливо воспринимающих положительный опыт своих родителей, старших братьев и сестер, было нелегко.

По закону природы, всю первичную генетику дети воспринимают от родителей. Это биофизика. А духовная энергетика, как основная субстанция органики ребенка, передается с молоком матери и духовной нежностью от отца.

Процесс воспитания детей, особенно в те далекие времена, да и теперь тоже, проводится не по какой-то матричной системе, а по индивидуальному пути, по интегральности восприятия ребенком повелений родителей и взрослых, по его восприятию социальной возбудимости окружающей среды. Генетика стандартизирует только природную адаптивность, а восприятие – это не физика, это духовность, духовная энергетика. Она развивается по своим индивидуальным закономерностям.

В природе часто встречаются случаи, когда, например, два близнеца неразличимы по природной внешности, а по духовному восприятию, по их разумности, по интегральности поведения в сообществе, совершенно не похожи. Один из них представляется родителями и всем, как радость, как гордость, другой – как увядающее горе. Некоторые такую ситуацию характеризуют так: «Один дурак, другой – полудурок».

Родительская ошибка – в единообразии воздействия воспитательных мотивов, ибо сложно воспринять их различие по духовной насыщенности.

А по закону природы, по закону Неба, духовная энергетика предопределяет корень развития ребенка. Ему предречена особая трансформация восприятия энергетических сил из Единого Духовного поля Вселенной. Эти силы обуславливают вечность жизни Души человека, ее выборочную телесную инкарнацию. Эти мотивы воспринимались Великими старцами прошлых тысячелетий. По этим мотивам стали возникать религиозные каноны, но также по интегральной оценке воздействия Духовных Сил. Потому они различны в канонических религиозных учениях. Всевышний Бог Един, а канонических религий множество. Чья истина? И есть ли она вообще?

В каждой религиозной конфессии много доброго, праведного, святого, но нет единого пути к Всевышнему Богу. Сложность в этом проявляется и в принципах воспитания детей и самого себя.

В этом плане люди все разные, потому и воспитательные процессы неадекватны.