Род. Роман

Как отсюда выбраться? Я не могу больше. Нужно осмыслить то, что увидел. Нельзя же одеть на себя сразу все драгоценности мира. Задавят!

Они потихоньку вышли и сели на скамейку сада.

– Кажется, у Бруни были еще известные работы? – спросил Андрей Дмитриевич у жены.

– Да, еще гравюры. Точно, иллюстрации к «Истории государства Российского» Карамзина.

– Да вот еще натурный портрет Пушкина в гробу.

– Он в Пушкинском доме, – ответила жена.

Им не повезло: Пушкинский дом был закрыт.

С парадного портрета

Нехитрого сюжета

Кипренского работы

Без видимой заботы

На нас глядит поэт:

Изыскано одет,

Изящен он, красив.

Пожалуй, горделив.

А в жизни у поэта

Лицо не для портрета.

Он не хорош собой,

Зато – велик душой.

И вовсе не в бриллиантах,

Не в пышных бакенбардах

Краса его души…

* * *

Портрет карандашом:

Несчастье входит в дом.

Убитый, некрасивый,

Но, милый, милый, милый

В гробу лежит поэт.

Вот подлинный портрет.

Нет пышности и блеска,

Для горя много места

Художник уделил,

Отчаяние излил.

* * *

Прижизненно известный живописец

Портрет в гробу бессмертного поэта

Для не родившихся еще потомков пишет.

Подобного ему – нет Пушкина портрета.

А так мечтал он написать его живого,

В порыве дружеском, и молодого.

Не написал, не из-за многих дел,

Не то, чтоб не собрался – не посмел.

2

«А в детской по обоям голубым

Скакали клоуны на свиньях и верблюды»

    Н.

Бруни

Историческая справка

Бруни Николай Александрович родился 16/28/ апреля 1891 года в Петербурге. Сын архитектора А. А. Бруни и племянник художника Н. А. Бруни. Окончил Тенишевское училище (8 классов) в 1909 году.

Одно из самых престижных учебных заведений Петербурга, училище Тенишевой давало образование и воспитание в духе Царскосельской гимназии, разнообразя знания по математике, словесности, литературе – латынью, английским и французским языками.

Программа уделяла также много времени рисованию и музыке. Большинство выпускников училища отлично владели тремя, а то и четырьмя языками, знали теорию живописи, и многие рисовали. Кто лучше, кто хуже играли на фортепьяно.

Доброжелательная атмосфера училища и в то же время строгость и требовательность педагогов достигали своей цели: из училища выходили образованные, разносторонне развитые молодые люди.