Повернуть время вспять

Оказалось, в суматохе Джулия нечаянно наступила на ногу Джейн, с которой столкнулась в дверях при входе в класс. Та взвизгнула от боли и так разозлилась на Джулию, что от ее взгляда за доли секунды воспламенилась форма Джулии. Не успела она испугаться, как рядом, словно из-под земли, выросли два охранника и потушили огонь. Войдя в класс, девочки стали очевидцами бурного разбирательства между Кэсси и Линдой. У Кэсси пропали учебники. Она обвиняла в этом Линду.

– Зачем мне твои учебники? У меня свои есть, – твердила Линда, пытаясь вразумить Кэсси.

– Минуту назад они были на месте, – кричала Кэсси.

Страсти накалились до такой степени, что присутствующим пришлось вмешаться. И вдруг со стендов полетели все металлические предметы. Их, как магнитом, притягивала Карла, которую толпа в перепалке пыталась выпихнуть за дверь. В следующий миг все и всё повисли в воздухе: девочки – в застывших позах и предметы. Джулия взглядом остановила их. Неизвестно, что еще могло бы произойти, но тут зазвенел звонок.

В класс вошли мадам Эрика Гройсман и классная руководительница Андреа Ливандовская.

– Что здесь происходит?

Металлические нотки в голосе директора школы были пострашней падающих со стендов предметов. Тотчас все окаменели, потом очнулись и успокоились.

Школа располагалась в громадном величественном здании, внушающем трепет и благоговение. И руководство школы с первого же урока дало понять ученикам, кто в этом доме хозяин.

Начались школьные будни. Первые три года все учились по одной и той же программе.

Уроки, предметы сменяли друг друга. У каждой из учениц был дар, ниспосланный свыше. В школе его развивали. И в этом преуспели все. Но что было важнее – и это был главный итог обучения в начальной школе – это умение контролировать свои мысли, эмоции и действия. С этим было посложнее. И многие покидали стены школы после третьего класса. Не всем удавалось совладать собой и применять свой дар в конкретных обстоятельствах и только для получения необходимого результата. Те же, кто остались, научились ценить то, что имели.

С четвертого класса шло распределение по факультетам. На каждом из них – своя специализация. Но и здесь были предметы, общие для всех. Как например, телепатия, телекинез, простейшие формы телепортации. Общим был и результат: способность воздействовать на других людей не только с помощью природного дара, но, что еще важнее, с помощью интеллекта.

Джулию в школе ценили.