Моя прекрасная Дылда

Придя домой, Наташа принялась разглядывать свое отражение. Сначала придвинулась к зеркалу поближе. Я отчетливо слышал ее мысли, в которых различил нотки удивления.

Моя девочка будто не узнавала себя. Привычное лицо после визита в школу казалось другим. Да, оно всегда было достаточно крупным, это Наташу не смущало. Но ее глаза! По сравнению с большими, красивыми глазищами одноклассниц они казались щелками. «А ресницы? Что у меня за ресницы, – сокрушалась Наташа, – их почти не видно».

Она переключила внимание на нос: «Обычный, прямой.

Рот тоже вполне симпатичный».

Наташа попробовала улыбнуться, показав крупные зубы, с большими промежутками, но отчего-то быстро спрятала улыбку. Она искала в отражении что-то, чем могла походить на своих одноклассниц. Стала поправлять волосы. «Учительница сказала, чтобы на уроки девочки приходили аккуратно заплетенными». Ее это радовало. «Не будут торчать во все стороны».

Отодвинувшись от стеклянной поверхности, моя девочка перевела взор на свое тело.

И вмиг приуныла. Крупная фигура с трудом умещалась в зеркале. Брюки скрывали длинные крепкие ноги. Рукава купленной во взрослом отделе блузки впивались в плечо.

«Большая! Совсем не такая, как другие девочки. И правда, Дылда!»

Глава 3. Любимые занятия

Первое время Наташа очень старалась учиться. Аккуратно выводила буквы в прописи, напрягала каждую извилину над решением примеров и задачек, запоминала английские слова… Но больше всего девочка любила читать и рисовать.

Вот в чем Наташа особенно преуспела.

К концу первого класса она позабыла о том, что такое чтение по слогам. Произносила целые слова, легко ставила ударение в нужном месте. А когда брала в руки карандаш и лист бумаги, творилась магия. Разрозненные, еле заметные штрихи неожиданно объединялись в общую изящную картину.

Чаще всего рисовала природу. Деревья с раскидистыми кронами, птиц, расправивших крылья во время полета, горы с окаймленными снегом вершинами.

Все, что выходило из-под карандаша, а потом и из-под кисти Наташи, было прекрасно.

Учительница ставила ее в пример по рисованию и чтению. Одноклассники же брезгливо улыбались. Кидали язвительные фразочки типа «Не только выглядит, но и читает, как моя тетя», «С ее ростом проще разглядеть, какие на улице деревья, вот и знает, как рисовать».

К концу третьего класса Наташа стала размышлять, для кого она старается. Мама скупо реагировала на новости о ее учебе.