Обратный интеллект

Это – более миллиона специализированных компьютеров, работающих одновременно. – И какой самый основной принцип у вашей системы? – Все сводится к распознаванию того, что для СИР хорошо и того, что плохо. В компах это подменяется волей программиста. Это позволяет определять то, к чему нужно стремиться, а чего следует избегать. – Слышали уже… Счастье-несчастье – это, конечно, здорово, но как-то… – Ну-ка скажи, как же иначе узнаешь, избегать того или иного действия в данных условиях или нет? – Но я же сам могу задавать системе, что вот это – хорошо, а это – плохо.

 – Ну и тем самым станешь неотъемлемой частью ее интеллекта. Чтобы обучаться самостоятельно необходимо иметь личную систему определения хорошо-плохо, а не подсказку оператора. Вот чем отличаются личные знания от полученных сведений. Подколодный, ухмыльнувшись, стряхнул пепел в чайное блюдце на столе. – Как-то не убедительно, – Подколодный начинал тосковать, понимая бесполезность разговора, – На каких-то примерах можешь убедить?. . – Ну… Вот собака увидела еду. Как она ее узнает? Ведь каждый раз это что-то немного другое. Если известных ей признаков, которые она увидела и унюхала достаточно, чтобы распознать приемлемость, она сожрет ее. А если пахнуло тем, от чего раньше ее стошнило, то есть не станет. Вот так прежний опыт и должен подсказать достаточно ли известных ей признаков чтобы рискнуть и съесть еду или это опасно. Чем большим жизненным опытом обладает собака, тем правильнее она сделает выбор, то есть тем большей способностью использовать минимальное число признаков для уверенного решения она обладает. Уровнем интеллекта или уровнем прежнего опыта и определяется сколько же этих признаков достаточно чтобы все стало ясно. Наша концепция: интеллект восприятия – это способность верно распознавать по минимуму необходимой информации. Обратный ему интеллект – действия – это способность эффективно использовать минимально необходимое число элементарных действий для получения желаемого результата. Чем выше уровень интеллекта восприятия, тем, естественно, больше возможности у обратного ему интеллекта. Вот, если дать волшебную палочку трехлетнему ребенку и взрослому человеку, то понятно, что первый не в силах придумать и малой доли ее применений от того, что способен измыслить второй. Но сразу и взрослому это будет не привычно, он задумается.