Бредогенератор Два. Продолжение. Начало там, где конец

Слова рождают чувства, но не испытывают мук. Кто-то скажет, что слова не живые. Как можно сравнивать слова с чем-то живым? Можно! Слово может быть живым, а может быть мёртвым. Если ты называешь слова неживыми, значит, ты не встречал живых слов. Значит, до сих пор вокруг тебя были только мёртвые слова. Какие чувства вызывает в тебе этот абзац?

Одна женщина как-то сказала, что родить идею и родить ребёнка – это разные вещи. Глагол один, а действует по-разному. Муки творчества и муки предродовые – это несопоставимые вещи.

Слово одно, а ощущения разные. Боли разные.

И знаете, что ответил ей Бредогенератор Два?

ЧТО ОНА ПРАВА!

Чей-то мозг, рассуждая и философствуя, сравнил рождение идеи с рождением ребёнка, а на самом-то деле что?

* * *

«Что?» – это самый главный вопрос, после вопроса «кто?», не правда ли?

«Кто» и «что» – братья навек! Впрочем, не навек, а навсегда. Это что? Кто это сделал? Кто делает что? А что может сделать кто?

Может быть, «кто» и «что» ничем не отличаются друг от друга? Ведь отличие только в том, о живом идет речь или неживом, но отличие это может рано или поздно стереться.

И дело не в том, что умрёт, потому что, даже если «кто» умрёт, всё равно останется «кто». Если «что» сломается, то всё равно останется «что». Дело в том, что «что» может стать живым.

Искусственный интеллект – это «что» или «кто»? Если «что» осознаёт себя, значит это уже «кто»?

Если человек совершил подлость, то разве он «кто»? Он уже настоящее «что».

И это всего лишь примеры.

И этого всего лишь… Не совсем корректные или совсем некорректные, ничего не подтверждающие и не опровергающие примеры.

* * *

Примеры могут быть разными. Дважды два – это пример, но пример чего? Пример того, что примеры могут быть разными.

Тебе могут поставить кого-то в пример, но вряд ли тебе поставят в пример дважды два равно четыре. Ты можешь решить пример дважды два, но вряд ли ты решишь кого-то, кого тебе поставили в пример.

Жил-был мальчик, которого всегда ставили в пример.

Например, решит он хорошо несколько примеров на уроке, как тут же учитель говорит: «Вот дети, берите пример с этого мальчика: он замечательно решает примеры». Так бы он и остался навсегда примерным мальчиком, если бы однажды не ошибся и не дал точного ответа, а дал лишь примерный.

Любопытная история, но она здесь всего лишь для примера. Вот так!

* * *

– Так было и так будет! – сказал человек, который был уверен в непогрешимости устоев.