Заблуждение. Роман про школу. Том 1

Я переписывал их, стараясь даже не поглядывать в сторону Бандзарта: кумол; орто-крезол; фенилуксусная кислота; тротил; анилин; бензальдегид; стирол; 1,2-дихлорэтилбензол.

Бандзарт произнес следующее:

– Вот это – ваш минимум. И меня поражает, что на доску сейчас смотрят так удивленно. Словно видят такие соединения впервые! – несколько секунд он помолчал. – Плохо, 11б, очень плохо! Садитесь, Таганов. У вас «5», – произнес Бандзарт и добавил: – Товарищи! У вас две минуты на списывание. После – продолжим урок.

После этих слов многие мимолетом стали переписывать все соединения. Оставшуюся же часть урока Бандзарт посвятил объяснению нового-старого материала. Он напомнил нам о том, что такое атом, протон, нейтрон, электрон, относительная атомная масса и пр. Затем, наконец, раздался звонок, возвестивший об окончании первого урока химии, и мы пошли отдыхать.

– Ну как вам? – поинтересовался у нас Миша.

Саня рявкнул что-то нецензурное и удалился.

– Ты, кстати, видел его лицо, когда он пары выставлял? – спросил меня Арман.

– Конечно, нет, – ответил я. – Я на его рожу вообще старался не смотреть. Нафиг надо.

– Просто он очень злорадно улыбался – я украдкой это заметил, когда он смотрел в журнал.

Скоро к нам подошел Костя. Он некоторое время помолчал, утешил Саню, который успел вернуться, но потом все же озвучил следующую новость:

– Вот что: Бандзарт просил меня вам передать, что на этом уроке будет тест по строению атома.

– Так, блин, и знал, – произнес Саня. – Все как обычно!

Саня еще долго ругался, причем мат его наверняка очень хорошо был слышен и учителям, проходившим мимо. Я предупреждал его, что следует быть словесно более осторожным, припомнил и 1 сентября, но ему было «наплевать». Ясно виднелось: человека рассердили не на шутку.

Итак, на шестом уроке, как и ожидалось, Бандзарт дал нам тест. Саня, сидевший со мной, решал его особенным способом: он в течение всех пятнадцати минут регулярно водил рукой над ответами, словно экстрасенс, пытаясь, видимо, почувствовать энергетику верных решений.

– Все-таки я чувствую, что здесь второй ответ верен. Да, пусть будет так!

Очевидно, он делал это уже просто назло Бандзарту и всему его уроку.

Я, кстати, недалеко от него ушел, ибо поначалу решал тест следующим образом: взял лист бумаги, разделил его на четыре равные части и написал в них соответственно цифры: 1, 2, 3, 4.