Взрослая жизнь

Училка почему-то решила, что я теперь знаю ответы на все вопросы по ее предмету. Я же читаю!

–Балунов! – крикнула Галина Сергеевна.

–Здесь… – ответил Леша.

–Ну, расскажи-ка нам, в чем идея романа «Отцы и дети».

Класс застыл в ожидании. Либо я отвечу на все правильно и потом все меня просто съедят. Либо я не отвечу или сделаю маленькую ошибку, и класс тут же начнет подкалывать меня и смеяться.

–Главная идея романа «Отцы и дети» заключается в проблеме непонимания поколений друг друга, – ответил я.

–Хорошо, опиши, пожалуйста, образ Базарова.

–«Так может продолжаться весь урок», – подумал я.

–Может, вы других спросите?

–Эх…. Я то спрошу, только ответят ли они мне? Тут кроме тебя никто ж не читал… – разочаровано сказала Галина Сергеевна.

–Синицына?

–Да?

–Читала?

–Нет…

–Вот видишь, Балунов, кого спрашивать? Ладно, садись, пять…

Я сел и тут же боковым зрением увидел тридцать недовольных рож, которые мысленно проклинают меня.

Я понимал, что они ничего не сделают.

Им нужен «вожак». Кто-то, кто сможет их всех собрать и натравить на меня. Тут таких не было. «Святая троица» опять отсутствовала.

Следующий урок – физика. Контрольная по физике. Если честно, сил, вернее, мотивации на учебу у меня становилось все меньше и меньше. Она буквально таяла на глазах. Я зашел в кабинет, сел на последнюю парту, мое любимое место, и начал судорожно учить формулы. Я помнил только название темы, по которой будет контрольная, больше ничего.

Сколько бы я не листал учебник формулы никак не шли в мою голову. Это сильно разочаровывало.

Звонок. Я последний раз подумал о Дубровской и закрыл учебник.

–«Я должен написать эту контрольную», – подумал я. – «Пусть в четверти хотя бы три выйдет».

–Раздавайте листочки, – сказала училка физики. Она никогда ничего не могла объяснить толком, поэтому слушать ее или запоминать ее имя казалось мне глупым.

Я получил листок, задания. Все медленно заходили в кабинет, как всегда с опозданием на 2-3 минуты.

–Быстрее! Звонок уже был, – сказала училка.

Когда все сели, началась заваруха. Училка только и успевала, что всех затыкать. Все начали шептаться, спрашивать Диму, где и как писать. Какие формулы и т.д.

–Я не знаю! – отвечал Дима. И закрывался от всех. Прикладывал к ушам ладони, но ничего не помогало.

–«Ладно, план Б», – подумал я и достал телефон. Надо быстро списать, а после только изображать умственную активность.