В поисках шестого океана. Часть первая. Безмятежность

Почти сутки мы взлетали с волны на волну и один раз меня даже смыло за борт, я нахлебалась воды. Но веревка, которой я была привязана к «Нике», оказалась крепкой, папа быстро втащил меня обратно на борт. В порт «Ника» заходила изрядно потрепанная. Мы тоже были потрепанные. У меня были ободраны руки и ноги, страшно болело всё тело, и я так устала, что проспала почти два дня. Проснувшись, я стала одеваться – мне очень хотелось в город. Я много слышала о Гавайях и хотела поскорее увидеть всё своими глазами. Искала вторую кроссовку, но никак не могла найти.

– Что ты там шебуршишься, солнышко? – окликнула меня мама.

– Я ищу вторую кроссовку!

– Правую? – мама заглянула ко мне в каюту.

– Правую, – согласилась я.

– Не ищи, – мама вздохнула и обняла меня.

И тут я вдруг вспомнила, что, когда волна накрыла нас, оторвала меня от «Ники» и повлекла в океан, мама бросилась ко мне и крепко схватила за ногу. Несколько мгновений сквозь обувь я чувствовала её цепкие пальцы, а потом нога выскользнула, и… Вот и всё.

Нет теперь у меня обуви. Я вздохнула.

Мама поцеловала меня в макушку:

– Не переживай. К новому учебному году мы купим тебе всё-всё!

– Так мы останемся на Гавайях? На целый год?

– Да, Софи, тебе надо учиться.

Я фыркнула:

– Для этого можно было и не пересекать целый океан. Я прекрасно училась на Таити!

– Папа хочет, чтобы ты закончила американскую школу.

Я была настроена скептически:

– Папа сам говорил, что самое лучшее образование – французское!

Мама не слушала меня:

– …и научилась рисовать, раз у тебя так хорошо получается.

Он записал тебя в художественную студию.

Я не знала, как реагировать. Мне нравилось рисовать, это правда. Но когда заставляют рисовать по принуждению, это ведь совершенно другое. В прежней школе, например, мне приходилось рисовать яблоко на тарелке, а хотелось – летающих в небе чаек.

Мама удивилась:

– Ты не рада, деточка?

– Ещё не знаю, – честно сказала я.

На Гавайях мы задержались на целый год. Когда меня протестировали при поступлении в школу, оказалось, что я могу посещать занятия с детьми старше меня.

Может быть, дала о себе знать французская школа с её «высокими стандартами». А может быть, перестарался сам папа. Ведь мы занимались с ним все каникулы, не делая перерывов. Я постоянно решала задачи на скорость и даже сама рассчитывала и прокладывала простенькие маршруты. Учиться со старшими было не интересно: они считали меня маленькой и не брали в свою компанию.