Житейская мудрость бытия. Книга 1. Мудрость мудрому – к лицу

Человек постоянно изменяет то, что создал, самого себя и своё отношение к природе, как ко всему.

59. У каждого есть шанс, потому что каждый имеет право условного выбора.

60. Беспечность – это уход хотя бы на миг за пределы условности.

61. Нежелание страдать, есть желание не страдать.

62. Чтобы правильно пользоваться всем тем, что создано человеком и природой, надо правильно научиться пользоваться собой.

63. Критерием правильности является наивысшая степень духовного, душевного и физического здоровья в своём единстве и гармоничном проявлении.

64. Критерием правильного управления является наивысшая степень не причинения вреда себе внешнему и внутреннему.

65. Однажды начатое движение ноля не прекращается никогда, существует лишь пауза в движении.

66. Сила познания в желании познать.

67. Любое начало должно быть ответственно за своё начало, чтобы не быть ответственным за свой конец.

68. Карма – это последствия результата любого действия человека, проявляющего себя во всех трёх моментах времени- прошлого, настоящего и будущего.

69. Карма – это причинно – следственная связь всех зависимостей, оценок, сравнений, относительностей, условностей, выборности, взаимодействующих между собой и внутри себя.

70. Карма- это причинно- следственная связь всех взаимодействий как последствия результата их любого действия.

71. Беспристрастное осознанное отношение ко всему способствует ликвидации наркотической зависимости от всего.

72. Я никого и ничего не боюсь, но всегда и во всём осторожен.

73. Девять этапов движения в сторону духовного роста:

1.Призванность. 2.Пробуждение. 3. Просветление. 4.Избранность. 5. Посвящение. 6.Наместничество на земле. 7. Учительство (активная внешняя деятельность во имя всего человечества).

8. Познание себя (активная внутренняя деятельность во имя себя).

9. Простое существование в покое, тишине, одиночестве и забвении, как НИЧТО.

74. Девять возможностей работы собственного Я через:

1.

Работу мысли. 2. Работу сознания. 3. Работу ума. 4. Работу души. 5. Работу духа. 6. Работу физ. тела. 7. Работу мысли, сознания, ума, тела. 8. Работу мысли, души, духа, тела. 9. Единая и цельная работа всех возможностей, как единая система.

75. Основой взаимосвязи учителя и ученика является желание одного – обучать, а другого – обучаться. Обучаться друг у друга, осознавая весь процесс обучения учителем и учеником.

76.