Поминальный король

Пьюселик произвольно показывал кучки людей и объявлял тренера-куратора. Диму тренер назвал последним. Пьюселик поймал Димин испуганный взгляд и подмигнул: не дрейфь, пацанчик, гуру психотерапии станешь.

Дима глубоко вдохнул. Ему досталась разношерстная компания – было много как новичков, так и ребят, с которыми он проходил НЛП-практик. Он будет учить учеников Пьюселика. Таких же, как он сам. У Димы запершило в горле. Справится ли он? Деваться некуда. Он решительно шагнул к своей новой группе.

– Привет, ребята! Меня зовут Дмитрий, и я буду помогать вам получать эффективные знания от Фрэнка.

Кто не запомнит меня, всегда сможет освежить память, глядя сюда, – он показал на бейджик.

И получил в ответ доброжелательные улыбки.

В его обязанности входил контроль за работой группы. Основную роль в обучении брал на себя Пьюселик, рассказывавший тему и дававший задание. Затем кураторы разбивали ребят на пары и тройки и разъясняли непонятные вопросы. Дима прохаживался вдоль стульев, слушал, что говорят ребята, и следил за временем.

Ему все больше нравилось быть учителем. Он ловил уважительные взгляды участников, когда они у него спрашивали, и кайфовал от того, что ему доверяют. Ему нравилось чувствовать себя авторитетом, одним из главных людей на этом празднике психологии. Правда, статус одного из сотренеров давал и не всегда приятную реакцию. Ему приходилось отвечать на большое количество вопросов, которых он не знал.

– А могу я применить эту технику в отношениях с женой?

– Мой муж кинестет.

А я, как выяснилось, – визуал. Пьюселик сказал, что они не терпят друг друга. Что мне делать?

– Вы сказали, что я визуал, но я не согласен, я не люблю смотреть в глаза другим людям. Они меня раздражают.

Когда он учился у Пьюселика, все знания лежали на своих полочках, его внутренняя библиотека была забита. Но теперь, когда он стал учителем, то выяснил, что прежние знания – это рубаха, из которой он вырос три года назад. Вопросы учеников рвали его мнимое всезнайство, выявляя в мыслительном полотне большие прорехи.

Когда учишь другого, то сам учишься в два раза быстрее. Не желая терять свой авторитет, он решил действовать хитро.

– Я-то знаю. А сам как ты думаешь? – спрашивал он ученика.

Тот опускал глаза и мямлил в ответ. Дима быстро соображал, правильный он или нет. Убедившись, что вопрошавший попал в точку, хлопал того по плечу. Если сомнения оставались, делал вид, что спешит:

– Объяснять долго, а меня Пьюселик ждет. Я к тебе еще вернусь.