Я – патриот России. Об опыте реализации программы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

Особое значение имеют совместные праздники, такие, как «8 марта», «День Защитника отечества», «День пожилого человека», «Покрова пресвятой Богородицы», «День независимости России», «1 апреля», «День здоровья», «Новогодний утренник».

Системная работа ДОУ показала, что родители в общении с детьми стали больше внимания обращать на красоту родного села, расширились знания о великолепии донской природы, гордость за боевое прошлое Миусской земли. Значительное время уделяется внимание чтению детям книг о родине, ее героях, детях военных лет, традициях, культуре своего народа.

Также вместе с ребенком важно принимать участие в благоустройстве детского сада. Родители стараются быть своим детям примером для подражания по отношению к пожилым людям. Учат ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.

Методика обследования (мониторинг) результатов программы включает комплекс методов, направленный на выявление особенностей представлений детей о родной стране и характер отношения к ней, развития у детей старшего дошкольного возраста интереса к событиям прошлого и настоящего, стремления сделать что-нибудь полезное для своего района, села, страны.

Методика включает комплекс диагностических методов: беседу с детьми, анализ детских рисунков, наблюдение.

На начальном этапе работы по данной теме результаты диагностического обследования детей старшего дошкольного возраста показывали, что дети проявляют интерес к культуре и истории родного края, но их знания поверхностны, бедны. Так, высокий уровень развития показали 45% (13) детей, средний уровень- 35% (10) детей, 20% (6) детей – низкий уровень развития

Рис.

Заключительная диагностика показала, что знания детей о родном крае достаточно глубокие, систематизированные. Дети овладели позитивными образцами поведения в природе и в обществе, усилился их интерес к истории родного села, к людям, их окружающим. Количество детей находящихся на высоком уровне увеличилось – теперь оно составляет 60% (17 детей); 30% (9 детей) детей находится на среднем уровне; На низком уровне 10% (3 ребенка) детей.

Детский интерес отразился в творчестве: сказках, рассказах, рисунках, поделках.

Список использованной литературы:

1. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников/Под ред. А. М. Виноградовой., М.