Всё начинается с любви

Ведь даже в русских народных сказках дурак является положительным героем. Так что, «шариковы», одержали очередную победу.

Наш же герой не только не был уличен в плагиате, но его разработки были использованы рядом высокопоставленных чиновников. Николай Павлович при этом, естественно, не оставался в накладе. Ибо вновь испеченные ученые были не в состоянии без его помощи не только включить его разработки в материалы диссертации, но и разобраться в их сущности.

Будем откровенны, такой подход к науке был и на других кафедрах и других вузов страны.

Но он позволял ряду ученых иметь дополнительный доход. Сама система подготовки научных кадров в вузах, не позволяет выпускать эффективных ученых. Три года аспирантуры распределяются таким образом. Первый год ? сдача кандидатского минимума, составление и утверждение аспирантского плана, поездка студентов на практику. Второй год ? разработка и изготовление приборов исследования. Третий год ? проведение экспериментов, обработка их результатов, публикация в научных журналах трех статей по результатам исследований, написание и публикация диссертации и автореферата, защита диссертации. Думать, что научный руководитель диссертанта поделится своим опытом и наработками не приходится. Главная его цель ? получить материалы для докторской диссертации.

В состав высшей аттестационной комиссии входят руководители кафедр ведущих вузов, которые не заинтересованы в отклонении решения Ученого Совета института, работниками которого они являются. Вузовская наука, за исключением некоторых ведущих вузов, не имеет серьезной экспериментальной базы, которой располагают крупные университеты Запада.

Поэтому, рассчитывать на появление научных открытий, отмечаемых Нобелевской премией, не приходится.

В высших учебных заведениях должен цениться кругозор учителя, его умение в доступной форме изложить материал. Ученые же исследовательских институтов должны приглашаться для ознакомления студентов с результатами новейших исследований. В вузах часто именитые ученые являются плохими лекторами и наоборот.

Это не повышает качества учебы студентов.

Раньше требовалось подтверждение результатов исследований экономическими результатами внедрения. Сейчас даже этого нет. Для повышения роли науки в России необходимо в первую очередь изменить систему подготовки ученых. Для производства особенно актуально наличие производственного опыта. А для ученого не достаточно иметь хорошую научную подготовку, наука без практики мертва.