Бизнес «прививка» для подростков: шпаргалка для родителей

• Купите ему бинокль, подзорную трубу или телескоп (или обеспечьте регулярный доступ к нему)

• Чаще обращайте его внимание на окружающий мир, природу, отмечайте детали и следите за происходящими вокруг процессами: как осенью дерево изо дня в день окрашивается в желтый, как трудятся муравьи.

• Заведите растения и наблюдайте вместе, как они меняются. Если вы совсем не садовод, то начните с самых неприхотливых: за ними тоже интересно смотреть. Подпишите его на каналы или передачи о природе и природных явлениях.

• Покупайте книги и журналы о природе.

• Займитесь вместе коллекционированием листьев шишек и цветов, создайте свой гербарий из необычных на его взгляд, растений.

В какой профессии ребенок может реализоваться: эколог, ветеринар, геолог, исследователь морского дна, сейсмолог, археолог, генетик, лесник, фермер астроном.

9. Экзистенциальный интеллект (философский ум).

Такой ребенок любит думать, размышлять, задавать вопросы и подвергать сомнению различные вещи.

Он проявляет любознательность к жизни и смерти и демонстрирует философскую осведомленность и интерес, намного превышающие его календарный возраст. Он, например, задает такие вопросы, как: «Одни ли мы во Вселенной?».

Советы:

• Будьте терпеливы к его расспросам, ведь он может задавать их снова и снова.

• Вместе читайте книги на темы, которые его интересуют, и общайтесь о них на уровне, соответствующем его возрасту.

• Смотрите вместе кино с глубоким философским смыслом. Например, «Убить пересмешника» или анимационный фильм «Валли».

Обсуждайте его.

• Научите вести дневник, где он будет фиксировать все свои размышления о смысле жизни, необъятности Вселенной и прочие духовные открытия.

В какой профессии ребенок может реализоваться: психолог, психиатр, преподаватель философии, агитатор, священник, политик, ученый или писатель.

Не волнуйтесь, если ребенок силен в 3–4-х областях. Так и должно быть. В каждом ребенке заложен потенциал, чтобы быть интеллектуальным во всех перечисленных вариантах, однако, скорее всего, он будет проявлять пре обладание одних и слабость других.

И это нормально.

Когда мы замечаем, что ребенок предпочитает один из стилей познания, мы должны извлечь из этого пользу и дать ему выразить этот стиль в работе. Но не менее важно дать возможность проявить себя и в других вари антах. Иными словами, ребенок может не осознавать, ка кой он предпочитает стиль обучения, пока не испытает его на деле.