Системное саморазвитие. Том 2. Системы деятеля, меняющего мир

52

Общекомандное системное мышление – это регулярное ускорение процесса работы над системой.

53

Интерес, намерения и предпочтения, потребности, требования и ограничения.

54

То есть содержащим описания всех интересов, которые решено удовлетворить.

55

В системном мышлении определяется как от предпринимательской идеи перейти к инженерному решению, а далее к менеджерской организации работ. Для этого создаются верхнеуровневые модели и общие для предпринимателя, инженера и менеджера описания систем и проекта.

Дополнительно необходимо применять прикладные практики. В частности, для параллельной инженерии и менеджмента необходимо реализовывать практику управления конфигурацией и изменениями, которая позволяет не допустить бардака при параллельной работе на разных стадиях разработки системы. Без запараллеливания стадий жизненного цикла сложно увеличивать скорость работы.

56

Вкладывать время и усердие также придётся, но все же намного меньше по сравнению с использованием только метода проб и ошибок.

57

Ролевого, онтологического, научного или мастерства собранности, также, как и прикладного мастерства.

58

Жизненное мастерство состоит из прикладного мастерства, мыслительного мастерства и мастерства собранности. Последнее состоит из ролевого и методологического мастерства. Методологическое мастерство из мастерства системного мышления, мастерства онтологики, мастерства вычислительного мышления, мастерства научного мышления.

59

Стадии жизненного мастерства могут идти параллельно, а этапы развития конкретного мастерства четко следуют друг за другом.

60

Вспомните модель обучения из главы 2 на основе спектра формальности мышления.

61

До того, как вступить на первый этап необходимо узнать о существовании знания и понять почему оно вам нужно. Это так называемый переход от неосознанной некомпетентности к осознанной некомпетентности.

62

Назовём её моделью «Этапы развития мастерства»

63

В процессе обучения в качестве размышления можно начинать с практики мышления проговариванием, но обязательно далее в процессе обучения необходимо практиковать мышление письмом.

Не читаете и не пишите – не учитесь!

64

Для развития любого мастерства необходим определенный уровень мастерства нижнего платформенного уровня. И даже для повышения собранности необходимо уже опираться на какой-то фундамент владения собой.