Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера

проблема выбора профессии реально стоит перед школьником;

• принцип добровольного участия в процессе психологической диагностики и консультирования;

• принцип индивидуального подхода, основанный на учете личных и профессиональных интересах обучающихся;

• принцип комплексного системного подхода, основанный на всестороннем изучении мотивов, интересов, склонностей и способностей обучающихся и др.

Эффективная профориентационная работа возможна при использовании следующих средств:

• педагогические – ознакомление обучающихся с профессиями, условиями труда, производством, формирование трудовой культуры, навыков делового общения, профессиональные пробы;

• медицинские – диагностика развития обучающегося, определение трудового прогноза, разработка профессиональных рекомендаций;

• психологические – профессиональная психодиагностика обучающегося, формирование и развитие навыков саморегуляции, адекватной самооценки, профессиональное информирование и консультирование, ориентация на конкретные виды деятельности, формирование и коррекция профессиональных планов;

• социальные – расширение социальных связей обучающегося, социально-средовая ориентировка, консультирование по вопросам профессионального образования, трудоустройства, содействие в выборе профессии.

Для повышения эффективности профориентационной работы в школе нами определены социально-педагогические условия (см. таблицу 3).

В зависимости от количества и контингента обучающихся в практике работы применяются следующие формы работы по профессиональной ориентации:

1.

2. групповые формы – работа со всем классом, например, урок, деловые, ролевые и профориентационные игры, беседы, групповая психологическая диагностика, семинар, тренинг и др.;

3. массовые формы – работа с большим количеством обучающихся, например, дни открытых дверей, ярмарки учебных мест, ярмарки вакансий, дни профессионального самоопределения, дни карьеры, посещение образовательных выставок и др.

Работа в группах стимулирует активность обучающихся, обеспечивает их взаимодействие, создает психологический комфорт. Индивидуальная работа способствует профессиональному самопознанию, выявлению склонностей и интересов. Массовая работа позволяет охватить за одно мероприятие большое количество обучающихся.