Как найти работу и не потерять себя. Книга о призвании, карьере и свободе

С одной стороны, важно то, сможет ли государство и общество адекватно реагировать на новые вызовы и достигать поставленных целей в условиях потока перемен и неопределенности. С другой стороны – задача каждого из нас быстро реагированть на ситуацию.

Мне очень близка эта тема, потому что много лет я работаю на стыке юридического преподавания и профессионального коучинга, руковожу проектами по адаптации образования потребностям экономики и по содействию в трудоустройстве молодым специалистам. И здесь есть особая тема – как сделать так, чтобы высшее образование соответствовало запросам времени, успевало за переменами.

Есть масса проблем, потому что, как ни крути, но система образования очень инерционная. А внешние вызовы и потребности меняются так быстро, что по факту мы, постоянно готовим солдат для той войны, которая уже прошла и больше не повторится. Многие профессии и специальности устаревают за то время, пока студент заканчивает свое обучение.

Да, университеты видят, какие нужны новые специальности, какие новые знания и умения будут востребованы.

Но существует множество процедур, которые необходимо выполнить, чтобы утвердить новые курсы, легализовать их в образовательной практике. Поэтому система подготовки молодых специалистов объективно всегда отстает от новых вызовов.

Какие возможны решения? Я вижу два подхода.

Первый эффективный подход – это вовлечение будущих работодателей в образовательный процесс. Важно готовить молодых профессионалов нужного качества «с нуля», еще в вузе, чем потом их переучивать под свои задачи.

А второй подход – это вовлеченность самих студентов – будущих специалистов. Их участие в сознательном управлении стратегией своего образования и выстраивание карьерной траектории.

Что означает «сознательное управление собственным образованием»?

Это означает, что студент изначально понимает, что мир и система образования могут быть не совершенны. И он сам на себя принимает ответственность за результаты своей учебы.

Если ты хочешь быть высококлассным специалистом, то ты сумеешь добиться своего, даже, если есть какие-то претензии к качеству преподавания в университетах. И, наоборот, если в тебе нет «профессиональной искры», нет понимания своей ответственности, то какой бы качественной ни была система, она не сделает тебя профессионалом автоматически.

Первое правило качественного образования – трудиться, трудиться и трудиться.