Резюме длинною в жизнь

Продолжая размышлять о том, что работа будет занимать существенное время, Катя смотрела на свое расписание и крутила его с разных сторон: на какие лекции нужно обязательно ходить, что можно иногда пропускать, а сколько всего свободного времени есть у нее, чтобы ездить на работу, совмещая с учебой? Все эти вопросы роились в ее голове.

Самой большой удачей для реализации задуманного стало то, что после первого семестра на 5-м курсе обновили график обучения. Часть занятий была перенесена на субботу, один день в будни – среда была сделана полностью свободной, а еще 2 дня были загружены менее чем на половину.

И это позволяло использовать это время с пользой. Посмотрев на новое расписание, Катя определила, что сможет выделить 2–2,5 дня в неделю чистого времени для будущей работы, и при первом приближении это даже не должно существенно повлиять на процесс посещения занятий. Пока Катя смутно осознавала, что при таком подходе у нее практически не будет времени на выполнение заданий, не говоря о свободном времени для встречи с друзьями и отдыха.

Зато Катя представляла, как станет частью большой корпоративной семьи, что у нее будет интересная работа, развитие и она сможет меньше финансово зависеть от родных. Ведь она уже взрослая. «Да и ведь не только я одна буду работать!» – рассуждала Катя. Несколько человек из ее группы уже устроились на работу. Игорь подрабатывал в фирме у друзей отца и говорил, что что-то делает там по финансам, а сокурсница Тамара проходила оплачиваемую практику на предприятии, на котором работали ее родители, и она вообще не пропускала ни одной лекции и как-то все успевала, да и вообще, у Тамары и на совместные посиделки после пар времени хватало.

Было несколько ребят, которые работали без поддержки родителей и знакомых. Катя с ними тоже общалась, но мало, потому что их можно было редко встретить на лекциях или в столовой. Например, Аня, ее даже в какой-то момент хотели отчислить за неуспеваемость. Аня была немного странной и никогда особенно не проявляла свои знания и таланты во время обучения.

Она работала с третьего курса: около половины занятий пропускала, а на зачетах и экзаменах отметки выше четверок никогда не получала, чаще всего же это были тройки. Этот пример Катя посчитала неправильным и решила, что дело просто в уровне подготовки и желании учиться.

Вооружившись резюме и новым расписанием обучения, Катя начала искать работу с частичной занятостью, чтобы можно было ее совмещать с графиком занятий.