Богатый малыш. Книга о развитии эффективного финансового поведения для детей и их родителей

Если у нас нет долгосрочной цели, то мы будем действовать ситуативно, ориентируясь на то, что выгодно именно сейчас, игнорируя потенциальные выгоды и возможности в будущем.

Если говорить о бытовых целях, то, например, цель снизить свой вес к такой-то дате и на столько-то единиц может быть достигнута несколькими подходами:

• уменьшить объем порций;

• изменить рацион;

• практиковать лечебное голодание;

• увеличить аэробные нагрузки;

• заниматься спортом;

• пройти курс аппаратного массажа;

• комбинация пунктов выше.

Как видно из примера, для достижения одной цели есть изобилие вариантов, которые и есть стратегии – долговременное предпочтение одних действий другим. Цель будет достигнута только при продолжительном повторении выбранных действий. Сам выбор стратегии зависит от доступных ресурсов и личных предпочтений каждого человека.

Привычка действовать так, а не иначе формируется средой, в которой человек воспитывался и жил. И эта привычка-поведение является для нас настройкой «по умолчанию», которую мы применяем автоматически в большинстве жизненных ситуаций.

Это и есть стратегия поведения, которую мы применяем в отношении своих детей, а следовательно, формируем определенные модели поведения.

Идея категорирования поведения «по умолчанию» объясняется моделью Томаса – Киллмена, где есть две шкалы. По горизонтали – направленность на интересы человека, с которым происходит взаимодействие, в нашем случае интересы ребенка.

По вертикали – направленность на собственные интересы.

Если перенести эту модель на обучение и воспитание ребенка, то мы получим пять поведенческих стратегий, которые могут применяться в развитии эффективного финансового поведения.

• Обучение через доминирование – тому, что интересно и важно родителю.

• Обучение интересному – только тому, что интересно ребенку.

• Обучение через свободу выбора – предоставление полной свободы ребенку учиться самостоятельно.

• Обучение через соглашение – в обмен на преференции.

• Обучение через общие интересы – через взаимный интерес.

Начнем с обучения через доминирование. Его суть заключается в том, чтобы жестко контролировать все финансовые действия ребенка и принимать решения за него. Доминирующая стратегия обучения чаще встречается в семьях, где кто-то из родителей достиг существенных успехов и ждет таких же успехов от своего ребенка.