Человекономика как новый этап развития социально-экономических отношений

Одной из причин этого является все более нарастающий процесс информационно-алгоритмического обеспечения общества, который позволяет достаточно быстро и эффективно проанализировать и оценить те или иные решения, принимаемые различными экономическими и государственными субъектами и сформировать достаточно правильную картинку последствий этих решений. Для этого, мы имеем сейчас мощную IT-платформу и потенциал для развития информационной экономики, электронного правительства, которую отдельно обозначил президент В.

 В. Путин в своих майских указах.

Комплексность причин и противоречий во всех сферах деятельности, сейчас не вызывает ни у кого никакого сомнения. Однако, следуя закону причинно-следственных связей, необходимо найти ту опору, тот фундамент, на котором выстроена вся существующая общественно-экономическая система. И здесь, нам видится то, что решение как экономических, так и общественно-политических проблем, надо искать в методологических и фундаментальных противоречиях, которые изначально заложены в сущность человеческого развития – в его мировоззрение и миропонимание.

Результатом анализа выявилось то, что необходимо изменение религиозно-философских вопросов понимания сущности и картины мира, и выход на два прямо противоположных течения атеизма – идеалистического атеизма и материалистического атеизма.

Пересмотр этих доктрин привело к выработке новых понятий и определений категорий труд и оценка труда, что вылилось в предложении выстроить новый, и по замыслу окончательный, тип экономики будущего – человекономики, основанной на концепции человеколюбия и богодержавия, и принципах справедливости.

Не менее важным аспектом достижения такого состояния экономики, является пересмотр существующей системы образования, которая напрямую влияет на качество управленческих процессов. В работе дается анализ и оценка существующему образовательному процессу, где определяется основополагающая задача образования.

Это, прежде всего формирование в обществе образного представления и его лексического терминологического описания о тех объективных (историко-культурных, социально-экономических, психолого-педагогических, и т.д.) процессах, протекающих в преемственности поколений, с целью последующего их осмысления и выработке новых знаний для комфортного существования человечества и выполнения им своей миссии на земле.