ЧЕЛОВЕК: руководство по эксплуатации

Большой процент информации, получаемой ребёнком, является именно такой, потому что его единственными источниками являются люди, которые и передают ему своё личное восприятие. Проверить ему не представляется возможным, поэтому программы пишутся, исходя из этих данных.

Причём, мозг же считывает не только слова, он следит за всем. Интонация, поведение, реакции, действия и т.д.

Он же не слышит: «Таракан – это насекомое, которое…». У него над ухом проорали: «Таракааааан! О, ужас! Убей его, Вася! Быстро!».

Отдел понял: «Таракан – опасность. Так и запомним».

2. Отсутствие единого определения ряда понятий.

Этот вид информации – ещё большее зло. В каждой семье есть точное определение тех же: плохо, некрасиво, некультурно, неэтично, неправильно, противно, невкусно, прекрасно, хорошо и т.д. Также терминов: совесть, стыд, позор, ужас, кошмар, любовь, ненависть и т.д. А ещё есть термины веры: бог, ад, рай, грех, приметы, карма. А ещё есть в каждом доме «точные» утверждения: «Богатые – сволочи», «Дети обязаны слышать родителей», «Все мужчины – уроды» и т.

д.

В науках всё просто. Формула по химии или физике, пример по математике, или данные по астрономии будут прочитаны одинаково. А вот понятие Любовь или Деньги истолкуются в разных местах по-разному. А потом встречаются два человека, вроде говорят на одном языке, а договориться не могут, потому что им даже в голову не приходит, что базовые понятия у них имеют в корне разные толкования.

И здесь та же история – программы пишутся, исходя из этих данных.

И вот, к чему это приводит…

Например, организм не хочет есть, а значит удовольствия не будет, а ему: «Кушай, так надо». Надо это его маме, потому что её голова (Внимание!) считает, что «Голодный ребёнок – больной ребёнок» (так когда-то она часто слышала от своей бабушки, что поспособствовало созданию рефлекса), поэтому будем кормить. Для Инстинкта ребёнка такое поведение – опасность. Почему? Агрессия более сильного человека – противиться опасно.

Аналитический отдел оповещает Программный, но Ядро против: «Человек свободен. Может не есть», но сохранить человека важнее, поэтому рефлекс всё равно пишется.

Человек хочет бегать по площадке, получая энергию, а ему: «Опасно! Стой!». С одной стороны – хочу, с другой – опасность. Ядро снова просит жить, но опасность же – и под эту «опасность» пишется рефлекс.

И так день за днём, событие за событием Ядро загоняется в паутину противоречий.