Творческая журналистика в индустрии моды

, юридическая практика

– 2011 год, первое высшее образование в области юриспруденции

– 2007 год, начало карьеры в рекламном агентстве «Соверо Медиа»

– 2008 год, работа менеджером в рекламном агентстве по организации мероприятий и начало карьеры в PR

– 2008—09 гг., изучение английского языка и культуры восприятия рекламы в США

– 2009 год, модельная карьера, участие в показах и сьемках, создание проекта TRIO MODELS и др.

– 2010 год, сотрудничество с Philip Morris International

– 2012 год, окончание обучения в «Московской школе радио и телеведущих» под личным руководством Наташи Малец и Марины Драгон

– 2013 год, открытие ИП, контрактная работа в области PR, журналистики и организации мероприятий

– 2014- год, редактор глянцевого издания BLOGGMAGAZINE

– 2015 год, запуск проекта Designers From Russia

– 2017 год, окончание МГУ, факультет журналистики

– 2017 год, лицензирование издания

– 2018—19, создание основы книги по творческой журналистике на русском языке

– 2020 год, организатор городского сообщества KRASNOGORSK PRO

– 2021 год, создание агентства полного цикла PR&SMM Smart Brand Agency; в партнерстве с Ярославой Протасовой

– 2022 год, создание дополнительных материалов к книге по творческой журналистике на русском языке

– 2023 год, запуск подкастов.

Профессиональные ассоциации:

– Член Союза Журналистов России

– Член Союза Пиарщиков России

– The International Federation of Journalists is the global voice of journalists

– Alliance for Women in Media

– The International Society of Female Professionals

Как я пришла в журналистику

Я любила учиться с детства, особенно – русскому языку.

Но, как говорится, любовь к учебе зависит от учителя и его отношения к предмету, и в третьем классе произошел случай, который надолго отвратил меня от русского. Мы вернулись с летних каникул и должны были писать сочинение на тему «Как я провел лето». Я его написала без ошибок, но получила в итоге 2/2, вместо 2/5. Учителю не понравилось изложение и структура. А моей соседке, допустившей 101 ошибку, поставили оценку выше – 5/2. И это так запало мне в сердце, так нанесло обиду, что с тех пор я начала рисовать в тетрадке по русскому и всячески не любить учителя. И эта нелюбовь перенеслась на предмет.

То же самое было с уроками литературы. Я всегда плохо читала, мне нужно было время для вдумчивого чтения, когда как педагогическая система требовала скорочтения.