Разноцветное детство. Игротерапия, сказкотерапия, изотерапия, музыкотерапия

Разноцветное детство. Игротерапия, сказкотерапия, изотерапия, музыкотерапия

Коллектив авторов

В пособии представлены хорошо структурированные занятия по коррекции и развитию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения как обычного, так и компенсирующего вида. Авторский коллектив – педагоги и психологи, имеющие многолетний опыт работы с детьми. Они постарались сделать пособие удобным для использования и доступным не только специалистам-психологам, но и воспитателям детских садов, музыкальным руководителям и заинтересованным родителям.

Екатерина Владимировна Свистунова, Елена Владимировна Горбунова, Елена Александровна Мильке, Елена Викторовна Нестерова, Светлана Вячеславовна Шумилова

Разноцветное детство: игротерапия, сказкотерапия, изотерапия, музыкотерапия

© Коллектив авторов, 2018

© Издательство «Редкая птица», 2018

Введение

Максим, представь себе, что пришел добрый волшебник и покрасил всех людей в разные цвета.

– Розового.

А какого цвета были бы мужчины?

– Синего.

А какого цвета были бы дети?

– Никакого.

Почему?

– Потому что мы разные!

    Из разговора с Максимом А. (4 года)

В последние годы в сфере образования заметно возрос интерес к использованию детского творчества и игры в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками.

Актуальность такой работы заключается в том, что она имеет универсальный характер и рассчитана на любого ребенка, т.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития личности, здесь стартуют те качества, которые будут разворачиваться на протяжении всей жизни. Следовательно, одним из важнейших направлений дошкольного воспитания является развитие интегративных качеств ребенка, которые он может и должен приобрести в этот период. Планируемые итоговые результаты освоения детьми общеобразовательной программы дошкольного образования обозначены в приказе Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009 г.

В процессе освоения программы дошкольного образования ребенок может приобрести следующие качества:

– физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. У ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности.