Фактор успеха. Учим нестандартно мыслить

    Профессор Ли Мартин, Университет Теннесси, г. Ноксвил, США

Открытые задачи были нормой нашей дореволюционной школы. Как вам такая: «Сколько деревьев нужно срубить крестьянину, чтобы дров хватило до самой весны?» Это задача из учебника арифметики первого класса 1913 года выпуска. Попытайтесь дать её сегодняшнему первокласснику… Даже не каждый пятиклассник сообразит, как подступиться к такой задаче.

Я уверен, время открытых задач снова пришло! Они служат психологическими кнопками, включающими исследовательский инстинкт… На смену поколениям, умеющим работать в заданных условиях, должны прийти люди, способные самостоятельно ориентироваться и действовать в постоянно меняющихся условиях…

Книга, которую вы держите в руках, – это очень дружественное, постепенное вхождение в дидактику нового поколения.

    Алексей Кушнир, руководитель Лаборатории методологии проектирования содержания и технологий обучения ФИРО, главный редактор журнала «Народное образование»

5 поводов ознакомиться с этой книгой

• Чтобы быть счастливым и успешным, нужно быть креативным.

Это тенденция современного мира, которая прогрессирует с каждым днём. В этой книге просто и занятно рассказано о важнейшем инструменте развития креативного мышления – об открытых задачах.

• Если у вас в семье растут дети, вы поймёте, что можете сделать для них.

• Если вы учитель, то сделаете шаг в сторону внедрения креативного стиля преподавания.

• Если вы государственный человек, у вас есть шанс поспособствовать решению важнейшей государственной задачи.

• Если вы богатый человек и ответственный гражданин, то можете оставить след в истории своего народа или даже человечества, направив часть своих ресурсов на развитие человеческого потенциала в нужную сторону.

Глава 1. «Золотой» пожар, или О чём эта книга

«Золотой» пожар

Жил-был в Сибири один крестьянин. Однажды на ярмарке он построил большой бревенчатый дом, обставил его деревянной мебелью, обложил со всех сторон поленьями, облил поленья керосином и поджёг.

Было это в 1896 году при большом стечении народа. В результате этой акции крестьянин разбогател.

Как это ему удалось?

Этот крестьянин придумал нечто такое, чего не было до него. Такое, что полезно для других людей. Мало того, он нашёл способ, как донести до людей суть своей придумки, смог реализовать своё изобретение и стать богатым. Этот крестьянин – креативный человек.