Организация исследовательской деятельности в школе. Практическое руководство для учителей и родителей

Наличие структуры взаимодействия субъектов образовательного процесса в управлении интеллектуально-творческим развитием личности на основе исследовательской деятельности педагогов и обучающихся.

• ответственность за исследовательскую деятельность несет зам. директора по НМР;

• методист по ИД, который связан с педагогом – психологом, педагогом – организатором, библиотекарем и программистом. Под его руководством работает непосредственно методический совет;

• методический совет работает с методическими объединениями и творческими группами, в состав которых входят руководители исследовательских работ.

Условием успешной организации проектно-исследовательской деятельности в школе также является:

• Осознание важности этой работы каждым членом коллектива школы и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации.

• Признание руководством и коллективом школы, что реализация системы работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений в работе школы.

2. Интерес учащихся и педагогов зависит также от условий, созданных в учебном заведении.

Методические:

• тесты для определения отношения учителей и учащихся к исследовательской деятельности;

• ознакомление педагогов с технологией учебно-исследовательской деятельности;

• консультации по руководству исследовательской деятельностью учащихся;

• создание методической копилки материалов.

Психологические:

• диагностика интеллектуально-творческих способностей учащихся, выявление детей, склонных к исследовательской деятельности;

• проведение тренингов со школьниками, которые занимаются исследовательской работой;

• консультации для школьников, родителей и учителей.

Информационные:

• каталог литературы по организации исследовательской деятельности;

• база данных одарённых детей и, занимающихся исследовательской деятельностью;

• база существующих исследовательских работ учащихся;

• ознакомление с датами конкурсов исследовательских работ на разных уровнях.

Организация и дальнейшее развитие научно-исследовательской работы школьников – одна из основных форм творческой работы. Она требует применения современных информационных технологий, обеспечивающих доступ к необходимым профильным базам, банкам данных, источникам информации по теме исследования.

3.