История. Тестовые задания

История. Тестовые задания

Ирина Викторовна Самойлова

Ильдар Наильевич Мавлюдов

В пособии представлены тесты различных уровней сложности, а также включены дополнительные вопросы повышенной сложности, ориентированные на работу с историческими документами. Пособие позволит студентам систематизировать знания, развить навыки самоконтроля.

И.В. Самойлова, И.Н. Мавлюдов

История. Тестовые задания. методическое пособие

ВВЕДЕНИЕ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРОЛИРУЮЩИХ ТЕСТОВ

Диагностика знаний как проблема является важнейшей составляющей учебно-воспитательного процесса. Главная цель проведения тестирования: выявить наличие, понимание и устойчивость знаний по текущей изучаемой теме или нескольким темам. Такую возможность предоставляет тестирование. Тест – это «стандартизированный метод исследования, предназначенный для точных количественных и некоторых качественных оценок индивидуально-психологических особенностей и поведения человека путем сравнения этих оценок с некоторыми, заранее заданными стандартами – нормами теста» (Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. «Педагогический словарь»).

Тесты носят учебно-тематический характер, охватывают все сферы истории России, предлагают выбор варианта ответа из четырёх предложенных.

Цели тестирования:

1. Выявление хронологических знаний;

2. Выявление знаний главных исторических фактов;

3. Выявление теоретических исторических знаний.

Тест позволяет сравнить индивидуальный уровень знания каждого студента с некими эталонами, уровень знания отражается в тестовом балле испытуемого. Также индивидуальные результаты тестирования можно сравнить с результатами других студентов этой же группы, можно сравнить результаты тестирования нескольких групп. Система тестирования – универсальный инструмент определения уровня обученности студентов на всех этапах образовательного процесса, в том числе для оценки уровня остаточных знаний.

Помимо уровня знаний с помощью теста можно оценить структуру знаний, то есть установить наличие последовательности в усвоенных обучающимися знаниях, отсутствие пробелов.

I. Базовые требования к тестам

1. Соответствие требованиям ГОС и учебной программы дисциплины.

2. Соответствие количества тестовых заданий объему разделов и тем учебных дисциплин.

3. Содержание тестовых заданий должно отражать знания, умения, навыки, которые необходимо проверить.

4. Наличие тестовых заданий различной формы и категорий трудности.

5.