Буквограмма. От 0 до 3. Развиваем мышление, речь, память, внимание. Уникальная комплексная программа развития малышей

Начинать профилактику надо с внутриутробного периода его развития, создавая беременной женщине максимально благоприятные условия жизни, оберегая ее от заболеваний и всего, что травмирует нервную систему. Для развития столь необходимой ребенку бодрости и жизнерадостности большое значение имеют физическая культура, подвижные игры, а в дальнейшем и спорт.

Взрослые должны быть всегда спокойны и вежливы как в отношениях между собой, так и с ребенком.

Помните! Только гармоничное состояние родителей, и особенно мамы, будет лучшей профилактикой психических, эмоциональных нарушений ребенка.

У нерешительных детей надо пробуждать активность, прививать им навыки самообслуживания, всячески стимулировать их деятельность, давать им посильные задания все возрастающей трудности. Неуемную активность возбудимых детей нужно использовать во благо, заполняя жизнь ребенка игрой, физическими упражнениями, трудом и полезными упражениями из «Буквограммы». В целях предупреждения детского негативизма взрослые не должны препятствовать проявлению их самостоятельности.

Раздел 2. Основные принципы «Буквограммы» для детей от 0 до 3 лет

В настоящее время успешными программами в развитии ребенка являются мультимодальные комплексные методики. Целями таких методик являются: устранение невротических симптомов; принципы научения работе по саморегуляции; облегчение тревоги; улучшение поведения; изменения в организации умственной деятельности; возобновление динамичной эволюции психических процессов развития ребенка.

Именно принципы мультимодального подхода в проработке физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития детей применяются в авторской комплексной коррекционно-развивающей методике «Буквограмма».

Авторская методика «Буквограмма» по гармоничному развитию детей от 0 до 3 лет работает в следующих направлениях:

• формирование и развитие устной речи

• детей;

• коррекция поведения;

• развитие коммуникативных навыков у детей;

• укрепление нервной системы;

• развитие эмоционального интеллекта;

• развитие мышления;

• общее гармоничное психофизиологическое развитие ребенка.

Методика опирается на нейропсихологию, логопедию, дефектологию, психофизиологию, детскую психологию.