Инновационно-коммерческая деятельность преподавателя современного вуза

На страницах монографии изложена совокупность теоретических положений и выводов, содержащих решение новой научно-педагогической проблемы:

– с теоретических и прикладных позиций определяются и обосновываются комплекс организационно-педагогических условий совершенствования подготовки преподавателя вуза к инновационно-коммерческой деятельности в системе непрерывного внутривузовского профессионального образования; выявляются факторы, детерминирующие необходимость подготовки преподавателя вуза к инновационно-коммерческой деятельности, определяются компоненты готовности преподавателя к такой деятельности;

– рассматриваются сущностные характеристики, содержание и направленность инновационнокоммерческой деятельности преподавателя вуза; обосновывается разработка и представлены результаты апробации педагогической модели, раскрывающей этапы и систему содержательного, нормативно-правового, финансово-экономического, научно-методического обеспечения процесса подготовки преподавателя вуза к инновационно-коммерческой деятельности, связанные между собой целевыми установками и логикой названной подготовки;

– в рамках реализации модели предлагается разработанная авторским коллективом трехуровневая программа обучения преподавателей, основанная на психолого-педагогических принципах (дидактических условиях) обучения преподавателей в рамках подготовки к инновационно-коммерческой деятельности и, ориентированная на развитие творческих, инновационных и инновационно-коммерческих способностей преподавателя, а также педагогические материалы, фрагменты локальных нормативных документов, методики определения индивидуальных показателей результативности научной деятельности профессорско-преподавательского состава и оценки инновационнокоммерческой активности, в совокупности представляющие собой научно-методический базис механизма формирования инновационно-коммерческого компонента в структуре профессиональной компетентности преподавателя современного вуза.

По мнению автора, в рамках одной монографии не представляется возможным охватить весь круг вопросов, всесторонне рассмотреть все аспекты заявленной проблемы исследования.