Практическая работа в детском саду. Детский сад при клубе «Детский труд и отдых»

Практическая работа в детском саду

От автора

Приступая к изложению практического курса для работников детского сада, мы должны объясниться по поводу характера этого курса, чтобы избегнуть до некоторой степени и нареканий и могущих возникнуть недоразумений. По основной своей задаче наш курс должен был быть приспособленным к потребностям текущего момента, для тех лиц, которые практически работают или желают работать в многочисленных и всё увеличивающихся в числе детских яслях, очагах и приютах для детей запасных.

Ввиду этого он должен быть сжат, краток, ибо времени мало.

Спешность дела обусловливает многие недостатки и недосмотры. Мы решились выбрать самое необходимое, что важно сейчас дать в руки работающих, с чем они могли бы приступить к делу, или разобраться на первых шагах своей работы. Мы заранее извиняемся за отсутствие теоретических обоснований, обобщений, широких мыслей и интересных выводов, заранее указываем на преднамеренное обращение внимания вашего на чёрную работу, на деловую сторону вопроса.

Задумывая наши курсы, мы рассчитывали на очень ограниченный круг слушателей, человек 50–60, с которыми можно было бы вести практические беседы и занятия. Огромное количество записавшихся сильно меняет характер предпринятого дела. Вместо бесед и занятий придётся читать лекции, не наполнив их широким содержанием.

Введение

Как было сказано выше, в короткий срок, определённый нашему курсу, трудно всесторонне охватить и осветить работу с маленькими детьми, детьми того возраста, когда закладывается фундамент будущей личности, когда идёт накопление ощущений и впечатлений, составляющих основу всего нашего дальнейшего существования.

Люди требуют практических советов. Всеми чувствуется, даже в наш боевой момент, что недостаточно детей собрать в тёплое, светлое помещение, накормить и одеть, но нужно им ещё что-то дать существенное в духовном смысле, на что-то направить. И наша задача – помочь по мере сил желающим работать, поделиться с ними своим десятилетним опытом.

Как бы ни было заманчиво основываться в этой работе с детьми дошкольного возраста на твёрдо установленные нормы, определённые правила, надо всё же указать, что таковых пока не существует. Вопрос находится в стадии, правда, напряжённого, но всё же искания, изучения. Сравнительно небольшое количество исследований, которые произведены, касаются наблюдений единичных характеров.