Школа: почему никак?

Для кого эта книга? В первую очередь, для учителей и руководителей школ. Наша образовательная система ещё держится – благодаря традициям. Они помогают ей выживать, но не спасают от падения в пропасть, тем более не позволяют развиваться. Нужны перемены, и нужен другой учитель. Большинство педагогов работают в школе так, как их научили в вузе. Не получая результата, они изобретают что-то своё или копируют удачный опыт коллег. Цель – сделать успешным каждого своего ученика. Не получается. И чем дальше, тем получается ещё меньше.

Не мною придумано, что если ничего не менять, то и получать мы будем то, что получали всегда. Эта книга предлагает совершенно иную концепцию школьного учителя, которая, на мой взгляд, – спасение для нашей школы. Я хочу, чтобы педагоги, читая эту книгу, примерили на себя новую ипостась и допустили мысль, что меняться всё-таки придётся. Может, не так, как написано в книге, но без изменения роли учителя школу не спасти.

Эта книга также и для родителей школьников. Участившиеся конфликты родителей со школой отнюдь не помогают детям и всему образовательному процессу.

Их причина всё в том же несовершенстве нашей школы. В книге это несовершенство детально рассматривается: становится очевидным, что учитель ребёнку не враг, что педагог играет в одной команде со школьниками и их родителями. Надо лишь сменить акценты в организации процесса обучения, чтобы всегда достигать гармонии и ожидаемого результата. Я хочу, чтобы родители, прочитав эту книгу, научились видеть в учителе друга.

Эта книга ещё и для студентов и будущих абитуриентов педагогических вузов, которые уже завтра придут на смену сегодняшним учителям. Изучая классическую педагогику и традиционную дидактику, им будет не лишним настроить свой разум на свободное от любых шаблонов, быть может, альтернативное и даже радикальное видение будущего школьного образования.

Эта книга и для тех, кто проектирует, формирует и нормирует то самое будущее школьного образования. Мысли, идеи и доводы, изложенные здесь, просты, доступны для понимания и применения.

А простота во все времена была первым признаком правильного решения.

Желаю полезного прочтения!

***

Общее образование

    Из школьных сочинений:

    «Сыновья приехали к Тарасу и стали с ним знакомиться»

Наверное, самым правильным будет сразу нарисовать картинку идеальной школы, которую мы все хотели бы иметь. Потом обрисовать то, что имеем по факту. Можно наоборот.