Не такая она и трудная? Пособие по русской орфографии для тех, кто хочет писать грамотно

Пример такой закономерности. Мы пишем слова произрасти, выращивать с буквой а, если видим, что корень -раст- (-ращ-) //-рос- оканчивается на ст и щ, в противном случае пишем о. Но закон этот соблюдается не всегда, есть исключения: росток, ростовский, заросток, вы?ростковый, прорость, подростковый и др. Эти отдельные слова – отступления от правила, их приходится держать в памяти отдельным списком.

Такие асистемные написания, хранящиеся в виде исключений, списков, надо только заучивать, зазубривать, но, увы, даже и тогда ошибок избежать не удается: ведь какие-то из слов можно просто позабыть.

Сравните пары слов из, казалось бы, одного ряда: асимметрия и ассимиляция; интриганка и гувернантка; интендант и инцидент; аплодисменты и аппликация – есть какая-либо закономерность в написании этих в чем-то похожих слов?

Итак, где нет системности, обращение к аналогии может привести к ошибке (ср. ошибочное написание *импрессарио – по ложной аналогии со словом инкассатор). Тем не менее аналогия остается, пожалуй, единственным способом для человека, забывшего, как пишется конкретное слово, установить правильность написания, не обращаясь к словарю или к справочнику.

Аналогии – это своеобразные «узелки на память».

Всё, что написано по правилам орфографии или подлежит запоминанию, – буква в слове или часть слова, называется орфограммой. Например: арбуз. Буква а в начале слова – орфограмма, и буква з в конце слова – орфограмма. Сравните: баловаться (безударные гласные в корнях), кто ни увидит (безударные частицы), честный (непроизносимые согласные), каменщик (мягкие согласные перед согласными) – в скобках мы указали, «на какую тему» орфограмма.

Орфограмма – это всегда выбор, который делает пишущий, припоминая написание слова и/или руководствуясь правилом.

Закончим этот раздел оптимистически: всё-таки в нашей орфографии больше системности, чем асистемности, и поэтому она хорошая, удобная и практически выгодная.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

ТЕМА 1. Правописание гласных в корне

Задание 1.

Установите значения следующих слов. Подберите для них однокоренные слова и объясните написание выделенных гласных.

Уличённый, облечённый; разредить, разрядить; сидеть, седеть; выточка, вытачка; свила, свела; украшение, укрощение; смятенный, сметённый; умоляющий, умаляющий.

Задание 2

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.