Мироздание. Главная книга

Не стоит недооценивать меньшие измерения, так как понятия «больше» и «меньше» являются всего лишь результатом нашего осознания на конкретный момент, а у Бесконечности нет ни начала, ни конца. Так что давай договоримся: в дальнейшем, когда Тебе в тексте этой книги встретятся подобные сравнительные степени, сразу же отбрасывай неверные ассоциации с их степенью важности.

Если помнишь, в прошлой главе мы говорили о подвижности нашего Сознания, о том, как оно изменчиво, принимая те ли иные мыслевещи. Так вот, Сознанию для этого разнообразия необходим энергообмен.

Собственно, ради этого энергообмена Сознание и путешествует по разным уровням. Конечно, внутри каждого уровня присутствует и свой постоянный обмен энергиями. Когда мы выплёскиваем эмоции, общаемся с друзьями или гладим домашнего питомца, мы занимаемся энергообменом. А есть и другие формы энергообмена, более размытые во времени. Например, человек ходит на работу или ведёт предпринимательскую деятельность, а потом получает за это определённый результат в виде средства обмена, то есть в виде денег. Как бы там ни было, у Сознания всегда есть потребность как в отдаче накопленной им энергии, так в получении новой. Иначе не было бы развития. Всё находится в движении, нет ничего постоянного. Мы что-то даём другим Сознаниям, и что-то получаем от них. В зависимости от степени склонности к подвижности и изменениям, мы можем наблюдать более или менее энергичных людей или животных.

Результатом скопления энергии и способом её отдачи является форма.

Когда накопилось много какой-то энергии, это означает, что она стала плотной. Вдумайся в смысл однокоренных слов: плотность, плоть, воплощение. Накопленная энергия всегда выражается в форме. Традиционно мы привыкли представлять форму в виде физического объекта, но формой выражения энергии могут быть поступки, определённые действия, привычки, жизненный уклад или даже новая жизнь!

Как создаётся форма? Существует поток движущихся энергий. Некоторые энергии образуют лёгкие формы, которые быстро разрушаются.

Но наиболее сильные энергии перерастают в устойчивые формы. Для наглядности представим школьника в потоке энергий изучаемых школьных предметов. Сознание школьника из всей программы выбирает для себя предмет, который ему наиболее интересен. Например, биологию. Он начинает уделять изучению биологии больше времени, получая дополнительные знания, посещая кружок Юного биолога, проводя опыты, общаясь с педагогом. Сознание школьника наращивает энергию.