Мам, все хорошо! Есть план моего развития!

Например, ему нужно пройти только по синей плитке и в очень быстром темпе или по тонкой полоске, не наступая мимо, сделать резкий поворот на велосипеде, попасть мячом точно в цель или перетащить какую-то тяжесть.

Следующий этап – формирование мелкой моторики, которая активно развивается в самостоятельной деятельности. Когда ребенок сам может надеть сапожки, застегнуть пуговицу, нарезать себе банан или налить воду из кувшина в стакан. Даже сделать браслет из бусин или пришить свою первую пуговицу!

В действительности период развития движений, как крупных, так и мелких – это начало формирования взрослого независимого человека.

Ему в помощь – удобная одежда, которая не сковывает движения, спортивные уголки, активные прогулки на природе и динамичный образ жизни его семьи.

Период чувствительности к мелким предметам от 1,5 до 3 лет

Малыш вдруг замечает какую-то маленькую точку на стене, букашку на земле, бусинку на полу. Он тянется, хочет ее взять. Желает ее рассматривать на своей ладошке! Он собирает эти маленькие предметы, и это доставляет ему радость, словно целое приключение.

Поэтому есть смысл давать ему возможность перекладывать маленькие камушки, пересыпать крупинки. Собирая их в кучку, на самом деле ребенок начинает понимать, что мир огромный и состоит из маленьких частичек. Взрослый может пронаблюдать этот процесс, когда ребенок что-то строит, а потом разрушает, и все повторяется.

В этот момент развиваются мыслительные процессы и мелкая моторика.

Период порядка от 1 до 3,5 лет

В какой-то момент ребенок начинает ощущать, что мир огромный, и он, маленький, в нем теряется. Поэтому появляется стремление к тому, чтобы за что-то зацепиться, найти опору в чем-то или ком-то. Он ищет ее в сегодняшнем и последующем дне. Важно, чтобы действия взрослого несли последовательный, режимный характер. На этом этапе ребенку нужен предсказуемый, понятный и методичный взрослый.

Это успокаивает. Спокойная и гармоничная обстановка добавляет внутренней уверенности, и на базе этого малыш идет в развитие.

Нарушение порядка в пространстве ребенка выражается в том, что он начинает бунтовать, капризничать, обманывать или много плакать, а также проверять границы взрослого и других детей: он ищет постоянства и в этом находит свою опору.

Порядок ребенок находит в трех составляющих: в окружающей среде, во времени и в поведении по отношению к нему взрослого.