Россия vs Англия: Кто кого сборет?

Ну, подумаешь, был у них писатель Толстоевский и композитор, сочинивший “Щелкунчика”. И что, это даёт русским право вести себя на равных с белым господином и джентльменом? Надо хохлам разъяснить, что они тоже вполне себе джентльмены и их пустят в переднюю, если они проучат как следует этих русских зазнаек. Вот и суть конфликта, а вовсе не защита суверенной хохлятской демократии, где всё было украдено и перепродано по пять раз за тридцать лет.

Что Россия может противопоставить Англии? На текущий момент – ничего.

Кроме “Сармата”, разумеется. Почему? Дело в том, что “Сарматов” и “Тополей” в России много, а ума и квалификации маловато. Почти нет. Кто советники правительства, кто референтура высших должностных лиц? Неучи, жертвы ЕГЭ, выпускники неэкономических факультетов Высшей школы экономики? Раньше в референтуру ЦК КПСС брали только выпускников философского, юридического и исторического факультетов МГУ, выпускники МГИМО шли к себе в МИД и во Внешторг, а политику страны готовили кадры с серьёзной академической подготовкой. Люди, умевшие мыслить. В Англии по серьёзным должностям до сих пор растекаются выпускники Оксфорда и Кембриджа, которые умеют мыслить самостоятельно, а не шаблонами из Тик-Тока. В Англии не боятся фриков, людей необычных, отличающихся от толпы. Оригинально мыслящие там приветствуются, их не выгоняют из вузов, как у нас было при советской власти, где главным принципом было “не высовываться”, а любым нестандартным людям задавали два риторических вопроса: “ты что, самый умный?” и “тебе чего, больше всех надо?”

В России на должностях ключевых сидели и зачастую ещё досиживают фигуры, у которых не было и нет никакой академической школы, так, начитавшиеся научпопа самородоки-самоучки.

Вот вам, бабушка, и причина СВО – умничали, интриговали, комбинировали, выстраивали схематозы, короче, доигрались в международные отношения, пришлось прибегать к окончательным аргументам в споре – танкам и системам залпового огня. А кто главные моралисты и философы нынче в России? Бывшие омоновцы, считающие себя писателями, и выпускники-заочники мелиоративных институтов, понимающие себя мыслителями. Теперь они сочли себя вправе учить других Родину любить, учить студентов политологии, наставлять нацию на путь истинный. Сами по себе они все симпатичные ребята, но ведь в чем суть хорошего академического фундаментального образования? Вовсе не в знаниях, а в отточенном навыке отличать истину от лажи.