Презентация

Но возможность совместного рассмотрения этих интересов уже определена интересом как минимум одной из сторон. Уж такова его природа. Интерес к потреблению жидкости в виде напитка заранее отправит нас на линию розлива соков, а не расплавленного алюминия.

В книге «Как на самом деле решать задачу» показано, что процессуальная структура научного продуктивного мышления есть процессуальная структура решения задачи, постановка которой обусловлена возникновением интереса. Поэтому подготовка и реализация любой презентации в самом широком её смысле есть как собственно процесс решения задачи в целом в режиме алгоритма научного продуктивного мышления, так и сжатое структурированное представление решения в виде завершающего шага этого алгоритма.

В указанной книге всё это рассмотрено достаточно подробно.

Как понимать и реализовывать этот сущностный алгоритмизированный подход применительно к презентации? Прежде всего, это чёткая понятийная определённость. О чём это мы вообще? Кого и что мы презентуем и кому? А главное – зачем, что мы хотим получить? Если на эти вопросы получены ответы в режиме определений понятий, как это описано в книге данной серии «Понятийность», необходимо ввести меры и тщательно измерить причины и возможные следствия наших презентационных действий.

Никаких неясных «тянет» и «чувствуется», никаких мистики и эзотерики. Вот так – сухо и чётко устанавливаем причинно-следственную связь между тем, чем мы располагаем или можем располагать, и тем, что нам необходимо получить. То есть устанавливаем закон, в соответствии с которым будем разворачивать презентацию. В частности, чем, как и сколько мы готовы заплатить за получение нами столь необходимого на наш взгляд. И тогда презентация будет неотразимой.

Да, у всякой презентации есть психофизиологические корни и, следовательно, эмоциональная основа. Да, мы чудесно индивидуальны в оттенках проявлений этой основы, и в этом наша человечность, наша жизненность. Но осознание рациональной канвы наших представлений, восприятий, эмоций, потребностей и целей, а также рациональный контроль действий, направленных на достижение этих целей – единственная системная возможность успешности такого достижения.

Таким образом, пронизывающая всю нашу социальную жизнь презентация – это школа решения задач. А великий писатель, лауреат Нобелевской премии Жоржи Амаду в качестве эпиграфа к одному из своих романов привёл надпись на борту грузовичка, курсировавшего между Рио и портом Баия: «В школе жизни нет каникул».