Российская цивилизация

Петровскую школу отличали не только светские знания, но и новейшее техническое оснащение, связь преподаваемых наук с практикой, достигаемая с помощью обучения на макетах и моделях, а затем в естественных условиях.

В светских профессиональных и цифирных школах детей обучали иностранцы, приглашаемые на службу Петром I, выпускники Славяно-греко-латинской академии, специалисты-практики, подготовленные в этих школах ранее. Цель этих школ была одна: подготовить специалистов, необходимых в то время государству – инженеров, артиллеристов, мореходов, медиков, офицеров для армии и флота, гражданских чиновников государственной администрации, развивающейся промышленности.

Эту свою задачу светская школа выполнила, о чем свидетельствовали успехи реформ и дальнейшая история России.

Для подготовки военных специалистов открывались инженерные, кораблестроительные, штурманские, горные школы. В 1715 году в Петербурге была открыта Морская академия, готовившая офицеров для военно-морского флота. В городах при ремесленных цехах учреждались ремесленные школы.

Для обучения дворянских детей были созданы 42 цифирные школы во всех крупных городах, церковь должна была обучать детей в 46 епархиальных школах. Образование носило узкопрактический характер, для усвоения полезных знаний и навыков на пользу Отечеству. Образование было светским, что существенно отличало его от предыдущих веков.

В петровское время появляются частные, общеобразовательные, гуманитарные и духовные школы. Широко была известна школа-гимназия пастора Глюка.

В ней преподавали грамматику, арифметику, историю, философскую мудрость, языки (греческий, латинский, немецкий, французский), обучали танцам и верховой езде. Гимназия развивала способности и проводила специальную подготовку к научной деятельности и государственной службе.

После изданного духовного регламента (1721) были организованы епархиальные училища для детей духовенства. К окончанию правления Петра I почти во всех значительных городах имелись школы – светская и духовная.

Продолжали существовать и старые формы обучения в так называемых школах грамоты. В то же время в дворянских семьях стало преобладать домашнее образование.

К концу жизни Петр I задумал учредить в России Академию наук для подготовки собственных ученых людей и даже составил проект Академии вместе с академическим университетом и гимназией, но реализовать свой замысел не успел. Академия наук была открыта спустя несколько месяцев после смерти царя.