Педагогика как она есть. Взгляд из сегодня

В свою очередь, только такое мышление субъектов образовательной и воспитательной деятельности позволяет решать задачи по формированию адекватных реакций на изменения действительности.

Всё сказанное выше указывает на безусловное существование жёсткой алгоритмизированной структуры познавательной деятельности. История развития этой структуры представляет собой предмет отдельного специального исследования, которое выходит за рамки темы данной книги.

1.2. Современное состояние структуры познавательной деятельности

В настоящее время структура познавательной деятельности выглядит так, как это представлено на рис.

1 [8].

Рис. 1. Структура познавательной деятельности в её современном представлении

Детально эта структура рассмотрена в работах [8, 28, 30]. Данный алгоритм отражает необходимость осознания последовательности шагов познавательной деятельности и природы этой последовательности. Представления о природе последовательности шагов опираются на феноменологическую модель научного продуктивного мышления [8, 28, 30], основанную на рассмотрении прецедентов успешных решений научно-познавательных задач классиками науки.

Деятельность же в пределах каждого конкретного шага может быть понята в результате построения математической модели процесса мышления, главным образом – продуктивного [8, 20, 35, 38].

Алгоритм рис. 1 представлен в виде фреймовой схемы – каркаса (фрейма [10]), который может быть применён в неизменном виде к любой единице познавательной деятельности.

Содержательная сущность структуры познавательной деятельности выявляется в «свёртке» алгоритма рис. 1 до блочного представления «язык» – «закон» – «задача», описанного в работах [30, 33].

Это представление алгоритма рис. 1 можно уточнить детализацией, приведённой на рис. 2.

Рис. 2. Смысловое наполнение блочного представления алгоритма рис. 1

Имеет смысл ещё раз повторить, что приведенная на рис. 1 структура научно-познавательной деятельности (она же – структура научного продуктивного мышления), схематически отражающая феноменологическую модель процесса продуктивного мышления, удовлетворительно согласуется с элементарной математической моделью развития этого процесса.

Отсюда можно предположить достаточную адекватность модельного представления данной структуры. Разумеется, как всякое развиваемое модельное представление, оно будет и далее детализироваться, однако исключительно в рамках принципа соответствия.